educativa

TERAPIA
INFANTIL

DULCE GRISELDA ROMERO HDEZ.
LIC. PSICOLOGIA

1

CONTENIDO
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

Aspectos generales de la evaluación
Escala Weschler de inteligencia, para niños y preescolares
Evaluación de la percepción psicomotora
Desarrollo emocional
Pruebas de apercepción temática
Prueba del dibujo figura humana
Prueba del dibujo de la familiaIntegración del informe psicológico

Principales enfoques de la terapia de juego
2.1 Terapia de juego psicoanalítica
2.2 Terapia de juego en el cliente (no directiva)
2.3 Terapia de juego familiar
2.4 Terapia de juego razonable
Enfoques para el desarrollo de la terapia de juego
3.1 Consideraciones para el desarrollo cognoscitivo en la conducción de la
3.2 Uso terapéutico del juegosensoriomotor
3.3 El uso diagnóstico y terapéutico del juego simulado
3.4 El uso terapéutico de los juegos
Terapia de juego: Técnicas y escenarios especiales
4.1 Observación del juego y diagnostico psiquiátrico
4.2 Terapia de juego en escenario de escuelas primarias
4.3 Terapia de juego para niños hospitalizados
4.4 El arte como medio terapéutico de juego
4.5 La técnica de ilumina tu vida
4.6 Eljuego de hablar sentir y hacer
4.7 El uso de dos casas en la terapia de juego
Terapia de juego para trastornos específicos de la infancia
5.1 Terapia de juego para niños víctimas de maltrato y negligencia
5.2 Terapia de juego y trauma psíquico: Un informe preliminar
5.3 Terapia de juego con niños de padres divorciados
5.4 Tratamiento de problemas edipicos con la técnica de narración mutua dehistorias.
5.5 Terapia de juego con niños identificados con el género opuesto
5.6 Terapia de juego con el niño agresivo
5.7 Terapia de juego con niños con incapacidad para el aprendizaje

2

terapia de juego.

1.1 Aspectos generales de la evaluación del niño
Motivo de consulta

-

Múltiples y variadas

-

Problemas de aprendizaje o escolares

-

Situación edipica triangular-

Valoración de la situación dinámica familiar

Determinar:
¿Cuál es realmente el motivo de consulta?

El psicólogo debe tener claro su papel:
¿Para qué?, ¿Para quién?

Aspectos generales de las técnicas psicológicas

1. La entrevista
2. Pruebas psicométricas o proyectivas
3. Comprensión objetiva
4. Conclusión y diagnostico
5. Perspectiva de tratamiento

Transferencia ycontra-transferencia

-

Juego de transferencia complicado

-

Fenómeno regular en cualquier tratamiento

-

El psicólogo debe analizar sus motivaciones conscientes e inconscientes

Aspectos generales de la entrevista

3

-

Es un instrumento indispensable

-

Hay dos tipos: abierta y cerrada

-

En la psicología clínica es muy útil la entrevista abierta o semiabiertaAspectos generales de la evaluación del niño

-

El principal objetivo es la comprensión del individuo

-

Debe ser una relación profesional

-

Se deben de establecer las normas dentro de las sesiones y del tratamiento

-

Se tiene que observar los aspectos de relación, comportamiento, comunicación,
desenvolvimiento y manifestación de conductas generales del niño, verbales y noverbales.

-

No seguir patrones rígidos

-

Ponerse a la altura o nivel del niño

-

El juego tiene una gran importancia ya que es una forma de expresión.

Uso de otras técnicas de la entrevista

-

Historia clínica

-

Verificación de aspectos de comportamiento

-

Las escalas de Conners

-

Perspectiva conductual

-

Batería multimodal (Sattler)

-

Problemade lenguaje, abuso sexual, maltrato y situaciones traumáticas

-

Ser flexible pero sistemático

-

Técnica de contar cuentos

-

Técnica de dibujo

-

Sesiones de juego

4

Es importante durante la terapia:
-

Saber con quien

-

Que trabajar

1.2 Escala Weschsler de inteligencia para niños y preescolares
Está constituida, por doce subtests, seis en escala verbal y...