Educativa

Pasión pór ensenar
Pasión quiere decir inclinación hacia alguien o algo, excesiva y exclusiva, una emoción a la que acompañan siempre sufrimientos, desengaños, tormentos e ideación fija. Con la pasión, el equilibrio mental se trastoca y uno se implica en cualquier decisión que incluya el objeto pasional. Ante las exigencias de los nuevos paradigmas educativos, se vuelve necesario un esquema porla educación en el que los docentes busquen nuevos aprendizajes, realicen investigaciones educativas, adquieran nuevas experiencias y nunca terminen de prepararse académicamente, desde la pasión. Hoy, es momento de continuar con el aprendizaje como individuo y organización, no con la suma algebraica de conocimiento, sino con la comprensión de diferencias; respeto de éstas; la sana convivencia;con valores; cuidado de la naturaleza; formación de alumnos críticos, reflexivos. Tolerantes, capaces de resolver problemas cotidianos mediante una acertada toma de decisiones como decía Piaget: “saber no es acumular, sino construir”. Cuando se detecta que realmente se tiene esa pasión, se descubre la verdadera vocación por la enseñanza. El educador Haavio (1969) identifico 3 claves del buendocente.

1. Discreción pedagógica: uso de la enseñanza mas adecuada para cada persona 2. Amor Pedagógico: el instinto de cuidar y el deseo de ayudar 3. Conciencia vocacional: docente dispuesto a todo y encuentra gratificación interior. El trabajo de los directivos será esencial para estimular y apoyar a los docentes para que hallen el tiempo necesario y emprendan tan maravillosa aventura. Debenproporcionar todos los recursos pedagógicos necesarios y la comodidad del lugar del trabajo. Sin duda, los directivos representan la punta del iceberg para involucrar a los equipos de trabajo en las actividades comprometidas con el cambio educativo. Los alumnos piden al profesor que: 1. Crea en ellos. 2. Los trate como seres humanos. 3. Demuestre entusiasmo. 4. Dé un poco más. 5. Se apasione por sumateria. No basta con emplear estrategias educativas, hay que desarrollar las inteligencias múltiples o emocionales para comprender la complejidad rica del corazón y del espíritu humano. Ser espiritualmente inteligente es integrar dos de las inteligencias múltiples de Garner: la intra y la interpersonal para comprender quiénes somos, darle valor a las cosas de una manera objetiva, desarrollar elafecto y preocuparnos por los demás para utilizar de mejor manera la enseñanza. El lado contrario, donde no existe la pasión por la enseñanza, es la frustración, fatiga, estrés, rutina, escepticismo sin compromiso, monotonía. Para alimentar la pasión, el docente debe:

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1. Tener presente la misión educadora. 2. Estar comprometido con la educación 3. Ser capaz de motivar a otros. 4. Dedicartiempo de calidad para uno mismo. 5. Adquirir nuevas técnicas de enseñanza. 6. Enfrentar las presiones. 7. Mantener viva la pasión. 8. Elevar el nivel de conocimiento. 9. Promover un aprendizaje significativo para la vida Flores, A. P. (11 de mayo de 2). Pasion por Enseñar. Valor Universitario UAEM , 12.

Actualmente la Educación Inicial, ha tomado gran relevancia a nivel mundial, a partir delas investigaciones y aportaciones científicas acerca de los procesos de desarrollo y aprendizaje de los niños pequeños. Hoy se sabe que la primera infancia constituye la etapa de la vida de grandes transformaciones en el cerebro, que repercute de manera notable en el desarrollo físico, cognitivo, social y emocional de las niñas y los niños, es la etapa ideal para desarrollar capacidades pormedio

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Análisis conductual aplicado a la educación: ¿liberación o domesticación? En el área de la psicología educativa; el análisis conductual aplicado (también conocido como modificación de conducta) es una de las más pujantes; se deriva de la psicología operante, por F. Skinner y sus seguidores. Sus aplicaciones van desde la enseñanza pre-escolar hasta la enseñanza universitaria, desde la...