educativo

El software educativo
Pere Marquès
Universidad Autónoma de Barcelona
pmarques@pie.xtec.es
Contenido
1. Definición de software educativo: conceptualización y características

2. Estructura básica de los programas educativos: entorno de comunicación, bases
de datos y motor
3. Clasificación de los programas didácticos
4. Programas tutoriales
5. Bases de datos
6. Simuladores
7.Constructores
8. Programas herramienta
9. Funciones del software educativo
1. DEFINICIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO

1. Conceptualización

En esta obra se utilizarán las expresiones software educativo, programas educativos y programas

didácticos como sinónimos para designar genéricamente los programas para ordenador creados con
la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico, es decir,para facilitar los procesos
de enseñanza y de aprendizaje.

Esta definición engloba todos los programas que han estado elaborados con fin didáctico, desde

los tradicionales programas basados en los modelos conductistas de la enseñanza, los programas de

Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO), hasta los aun programas experimentales de Enseñanza

Inteligente Asistida por Ordenador (EIAO),que, utilizando técnicas propias del campo de los
Sistemas Expertos y de la Inteligencia Artificial en general, pretenden imitar la labor tutorial
personalizada que realizan los profesores y presentan modelos de representación del conocimiento
en consonancia con los procesos cognitivos que desarrollan los alumnos.

No obstante según esta definición, más basada en un criterio de finalidadque de funcionalidad, se
excluyen del software educativo todos los programas de uso general en el mundo empresarial que
también se utilizan en los centros educativos con funciones didácticas o instrumentales como por
ejemplo: procesadores de textos, gestores de bases de datos, hojas de cálculo, editores gráficos...

Estos programas, aunque puedan desarrollar una función didáctica, no han estadoelaborados
específicamente con esta finalidad.

2. Características esenciales de los programas educativos
Los programas educativos pueden tratar las diferentes materias (matemáticas, idiomas, geografía,
dibujo...), de formas muy diversas (a partir de cuestionarios, facilitando una información
estructurada a los alumnos, mediante la simulación de fenómenos...) y ofrecer un entorno de trabajomás o menos sensible a las circunstancias de los alumnos y más o menos rico en posibilidades de
interacción; pero todos comparten cinco características esenciales:



Son materiales elaborados con una finalidad didáctica, como se desprende de la definición.

Utilizan el ordenador como soporte en el que los alumnos realizan las actividades que ellos

proponen.


Son interactivos,contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un



Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo cada uno



Son fáciles de usar. Los conocimientos informáticos necesarios para utilizar la mayoría de

diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los estudiantes.
y pueden adaptar sus actividades según lasactuaciones de los alumnos.

estos programas son similares a los conocimientos de electrónica necesarios para usar un vídeo, es

decir, son mínimos, aunque cada programa tiene unas reglas de funcionamiento que es necesario
conocer.
2. ESTRUCTURA BÁSICA DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS
La mayoría de los programas didácticos, igual que muchos de los programas informáticos nacidos
sin finalidadeducativa, tienen tres módulos principales claramente definidos: el módulo que
gestiona la comunicación con el usuario (sistema input/output), el módulo que contiene
debidamente organizados los contenidos informativos del programa (bases de datos) y el módulo
que gestiona las actuaciones del ordenador y sus respuestas a las acciones de los usuarios (motor).

1. El entorno de comunicación o...