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Actividades

Trabajo: ¿Qué valores te gustaría transmitir en tus clases de educación física?

Gracias a los conocimientos adquiridos en estas semanas de curso, deberás reflexionar sobre los valores que te gustaría que se desarrollaran a través de la educación física.

Elige uno de los elementos curriculares (situaciones motrices) obligatorios en educación física para Educación Primaria, quetienes a tu disposición en el apartado de documentación.

Formula un objetivo (no olvides hacerlo en infinitivo) que desarrolle competencias conceptuales, procedimentales y/o actitudinales, y que esté relacionado con la situación motriz seleccionada.

Desarrolla una actividad, ejercicio, juego motor, etc., que esté vinculado con el bloque de contenidos elegido y los objetivos formulados.

Completa laficha adjunta con los detalles de la actividad (edad, ciclo, escuela, características de los alumnos, etc.).

Deberás incluir al final de la actividad un apartado de bibliografía donde detalles las fuentes que has utilizado (título del libro, autor, editorial, año de publicación y /o las páginas web que has utilizado).

La extensión máxima será de 2 páginas.











Bloque de contenido:Bloque 2
Habilidades motrices: Control motor y desarrollo cualitativo de las habilidades básicas. Desplazamientos, saltos, lanzamientos.
Objetivo conceptual: Saltar, lanzar y desplazarse de distintas maneras.
Objetivo Procedimental: Saltar, lanzar y desplazarse con diferentes materiales por la pista controlando las directrices del profesor y el uso adecuado del espacio.
Objetivo Actitudinal:Respetar el nivel de habilidad de sus compañeros.
Escuela (población a la que está dirigida): Alumnado de barrio céntrico de la ciudad nivel medio.
Edad/ciclo: 6 años 1º de Primaria.
Entorno de la escuela: Zona nueva, ensanche del centro histórico de la ciudad con calles amplias, parques y buena dotación de servicios.
Características de los alumnos: Necesario desarrollar actividades grupales decolaboración y control del esquema de sesión.
Organización de la actividad (organización de los grupos, espacios, etc.):
Gran grupo.
En la pista deportiva del centro.
Descripción de la actividad:

Calentamiento: ejercicios para evitar lesiones posteriores.
Parte principal: Desplazarse por la pista de varias maneras: corriendo, saltando, a pata coja, en cuadrupedia, desplazamientos laterales,desplazamientos conduciendo una pelota, saltando a la comba…
Como es en gran grupo, cada cual realiza la actividad a la vez y dispondrá de su material individual para cada acción.
Antes de cada actividad, se explica por el profesor que proporciona el material y lo distribuye.
A un tiempo dado, se cambiará de actividad y material.
Los desplazamientos con lanzamiento de pelota, lo harán suavemente y larecogerán a continuación sin ocupar el espacio de otros.
El material se recoge y se guarda por los encargados establecidos al principio de la sesión por el profesor.
La actividad queda registrada en una escala de observación.
Parte final o vuelta a la calma: juego tranquilo y aseo
Unos 10´ antes de terminar la clase, irán a los vestuarios a asearse y en la bolsa de aseo llevarán toalla, jabón y peine.Reflexión personal:
Al tratarse de alumnado que se incorpora desde la Etapa de educación infantil a primaria, se hace necesario que capten la estructura de la sesión con sus tres momentos de inicio, desarrollo y finalización.
Para ello, en el inicio, se explicará el plan de trabajo, unas sencillas normas para el uso del espacio y sus límites, la organización y ordenación del material así como larecogida del mismo.
El tiempo dedicado al aseo personal es fundamental, ya que se encuentran en un momento de adquisición de esas habilidades de forma autónoma y ordenada.
El tiempo de salida del aula hacia la pista así como la vuelta a la misma tienen también un tratamiento específico para que vayan adquiriendo unos mínimos hábitos de orden y silencio al entrar al edificio.
La finalidad de la...