Egiptos

UNIDAD 2

LA EDUCACIÓN EN LA ANTIGÜEDAD
OBJETIVOS
a) Explicar un panorama general de la historia de las culturas de la Antigüedad,
así como de sus principales prácticas educativas.
principales
b) Analizar las características de la educación mediante documentos históricos
te
de las civilizaciones antiguas.
de

TEMARIO
2.1. ANTIGUO ORIENTE
2.1.1. Panorama histórico de las culturas delAntiguo Oriente
2.1.2. Formas y áreas del conocimiento de la educación egipcia
2.1.2.
2.1.3. El espacio de la educación
2.1.4. Educación y sociedad
Educación
2.2. GRECIA
2.2.1. Panorama histórico de la Grecia antigua
2.2.2. La educación arcaica
2.2.3. La educación clásica
2.2.4. Educación y sociedad
2.3. ROMA
.1.
2.3.1. Panorama histórico de Roma

2.3.2. La aculturación griega2.3.3. Las áreas del conocimiento de la educación romana
áreas
2.3.4. Educación y sociedad

MAPA CONCEPTUAL
Educación en la
Antigüedad

Egipto

Oratoria y
milicia,
“decir y
hacer”

Padre y
escriba
como
educadores

Grecia

Roma

Homero vs
Hesíodo; épica
aristocrática vs
trabajo del pueblo

Aculturación
griega

Homero vs
Hesíodo; épica
aristocrática vs
trabajo delpueblo

Educación integral:
música, matemáticas,
poesía, filosofía,
educación física

Educación
pública

INTRODUCCIÓN

Como vimos anteriormente, el historiador ha clasificado la historia de la
humanidad en varias etapas o edades. Antes de la Antigüedad, existe la etapa
ades.
conocida
conocida como la Prehistoria, que se estima su inicio desde hace 3 o 4 millones
de años y concluyehacia el año 5 mil a. C. En esta primera etapa, el hombre no
conoce la vida en sociedad, sino que vive en pequeñas familias o grupos que se
ñas
dedican
dedican a la pesca, la recolección o la caza. Son años en los que el hombre
vive al día. Si tuvieron suerte y encontraron un mamut, los hombres más hábiles
del grupo deberán ingeniárselas para cazarlo. Si fracasan, tendrán que seguirbuscando alimento, pero si lo logran, tendrán comida para unas tres o cuatro
semanas. En ocasiones menos afortunadas, transcurrirán sus días vagando por
kilómetros y kilómetros de tierras desconocidas, climas cambiantes y
traicioneros, días de voluptuosidad y días de escasez, la muerte de uno o dos
tuosidad
miembros
miembros del grupo que no resistieron las caminatas interminables o la lluviatorrencial de la que no pudieron cubrirse.
Con el paso de los años, el hombre fue multiplicándose y poblando el
planeta. En algunas regiones, como en el Medio Oriente, se concentraron
lgunas
muchos grupos humanos, mientras que en otras como en América, quedaron
muy alejados entre sí.
El hombre fue aprendiendo a mejorar sus técnicas de supervivencia. Los
primeros intentos por cazar a un mamutseguramente fracasaron, pero después
mamut
de
de varios intentos, algún hombre inteligente observó que si acorralaban al
mamut (tal como lo hacen los lobos cuando cazan a su presa) las
probabilidades para cazarlo aumentaban. Fue así como los grupos humanos
aprendieron que al trabajar en equipo, en sociedad, era más probable que
consiguieran más alimento, en vez de trabajar individualmente.Además de las
técnicas de caza, aprendieron a utilizar utensilios para cortar la carne, y éstos a
su vez mejorarlos: primero utilizaron una piedra filosa como las que existen en
mero

los ríos y en las costas, después, a esa misma roca le dieron forma de pedernal
o cuchillo. El hombre, también aprendió a convivir en sociedad. En un principio
sólo los más fuertes sobrevivían, pero con eltiempo, los más inteligentes fueron
quienes
quienes mejor se adaptaron al medio, pues volviendo al ejemplo del mamut,
tenían más éxito quienes diseñaban una estrategia de caza, que un hombre
fuerte e iracundo.
En estos albores de la humanidad, es posible encontrar los primeros
atisbos de educación. En cuanto se aprendía una nueva técnica de caza o
perfeccionamiento de algún utensilio, este...