Ejemplo De Ensayo
Páginas: 7 (1675 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2012
PSICOLIGIA GENERAL
PRESENTADO A: MGTRA. MARIA ELENA PEREZ
LICENCIATURA
Nombre: _________________________ Fecha: ________________
ENSAYO
LA PSICOLOGIA SOCIAL EN LA EDUCACION
La Psicología Social debería estudiar cómo hemos llegado ser lo que somos, cómo el organismo biológico que éramos al nacer se ha convertido en la persona que somos ahora, entonces los procesoseducativos deberían constituir el corazón de la Psicología Social, pues es la educación en sentido amplio, que en gran medida coincide con el concepto de socialización, la principal responsable de ese cambio, siendo en las sociedades occidentales la educación escolar una parte fundamental de esa socialización. Y, sin embargo, los psicólogos sociales se han ocupado poco de los temas educativos de talforma que la Psicología Social de la educación surgió tardíamente y lo hizo más en el seno de la psicología educativa que en la Psicología social, de tal forma que aún hoy día sigue siendo, y tal vez más aún en nuestro país, una subdisciplina minoritaria de la Psicología Social.
Por otra parte, resulta sorprendente constatar cómo hasta los años sesenta todavía los psicólogos sociales no tenían unimportante interés en el tema de la educación, menos aún en los problemas. En el año 1969 la psicología social de la educación se empieza a reconocer como una disciplina autónoma.
Antiguamente se concebía la Psicología Social educacional como dos conceptos distintos. Por una parte está la Psicología Social, y por otra parte estaría la educación, entonces la idea principal sería que existe unapsicología social para educadores.
Al tiempo esta separación fue disminuyendo, es decir, ya se entiende como una complementación entre la psicología social y la educación. Finalmente en la actualidad, podemos darnos cuenta que esto es un concepto unido y que su objetivo es el interés por la educación y los factores que influyen en el individuo a raíz del ámbito educacional.
Creemos que a pesar de queen la antigüedad existían entidades educadoras, eran de forma más bien conductuales, dejaban de lado lo que eran los procesos.
En relación a los informes, materiales de análisis y en la actualización de éste, se puede desprender una clara definición de lo que implica la Psicología Educacional.
La Psicología Social de la Educación estudia el proceso educativo como proceso social, lasinteracciones que implica y el contexto en el que se produce. Estructura sus contenidos en torno a dos dimensiones: los contextos y los procesos educativos. Entre los contextos se incluyen la escuela, la familia, la influencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, así como la del conjunto de la sociedad. Los procesos sociales incluyen las percepciones, expectativas, motivaciones, conductas,concediendo una especial importancia a la interacción con otras personas. Entre los temas más actuales y relevantes de esta disciplina cabe destacar: la convivencia escolar, el acoso, la exclusión, así como la forma de prevenirlos.
Psicología Social de la Educación, nos sitúa en una pluralidad temática. Su contenido se estructura en torno a dos perspectivas: micro y macro sociológica, en los queya se puede constatar el paralelismo en el tratamiento de los temas: por una parte, Educación, por otra, Sociología de la Educación y, por último, Psicología Social de la Educación, hecho éste que ha provocado el que se la considere por algunos autores como «cajón de sastre de nociones sociopsicológicas (Getzels, 1969)1. La psicología Social de la educación alcanza el reconocimiento de disciplinaautónoma en 1969, con la publicación por parte de J.W. Getzel y nada menos que en el Handbook of Social Psychology (2aedición), de lindzey y Aronson, de una amplio artículo de 80 densas páginas, titulada justamente A Social Psychology of Education.2
Se hacen intentos de superar las polarizaciones y encontrar situaciones de confluencia, como podrían ser los estudios sobre integración social en...
PRESENTADO A: MGTRA. MARIA ELENA PEREZ
LICENCIATURA
Nombre: _________________________ Fecha: ________________
ENSAYO
LA PSICOLOGIA SOCIAL EN LA EDUCACION
La Psicología Social debería estudiar cómo hemos llegado ser lo que somos, cómo el organismo biológico que éramos al nacer se ha convertido en la persona que somos ahora, entonces los procesoseducativos deberían constituir el corazón de la Psicología Social, pues es la educación en sentido amplio, que en gran medida coincide con el concepto de socialización, la principal responsable de ese cambio, siendo en las sociedades occidentales la educación escolar una parte fundamental de esa socialización. Y, sin embargo, los psicólogos sociales se han ocupado poco de los temas educativos de talforma que la Psicología Social de la educación surgió tardíamente y lo hizo más en el seno de la psicología educativa que en la Psicología social, de tal forma que aún hoy día sigue siendo, y tal vez más aún en nuestro país, una subdisciplina minoritaria de la Psicología Social.
Por otra parte, resulta sorprendente constatar cómo hasta los años sesenta todavía los psicólogos sociales no tenían unimportante interés en el tema de la educación, menos aún en los problemas. En el año 1969 la psicología social de la educación se empieza a reconocer como una disciplina autónoma.
Antiguamente se concebía la Psicología Social educacional como dos conceptos distintos. Por una parte está la Psicología Social, y por otra parte estaría la educación, entonces la idea principal sería que existe unapsicología social para educadores.
Al tiempo esta separación fue disminuyendo, es decir, ya se entiende como una complementación entre la psicología social y la educación. Finalmente en la actualidad, podemos darnos cuenta que esto es un concepto unido y que su objetivo es el interés por la educación y los factores que influyen en el individuo a raíz del ámbito educacional.
Creemos que a pesar de queen la antigüedad existían entidades educadoras, eran de forma más bien conductuales, dejaban de lado lo que eran los procesos.
En relación a los informes, materiales de análisis y en la actualización de éste, se puede desprender una clara definición de lo que implica la Psicología Educacional.
La Psicología Social de la Educación estudia el proceso educativo como proceso social, lasinteracciones que implica y el contexto en el que se produce. Estructura sus contenidos en torno a dos dimensiones: los contextos y los procesos educativos. Entre los contextos se incluyen la escuela, la familia, la influencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, así como la del conjunto de la sociedad. Los procesos sociales incluyen las percepciones, expectativas, motivaciones, conductas,concediendo una especial importancia a la interacción con otras personas. Entre los temas más actuales y relevantes de esta disciplina cabe destacar: la convivencia escolar, el acoso, la exclusión, así como la forma de prevenirlos.
Psicología Social de la Educación, nos sitúa en una pluralidad temática. Su contenido se estructura en torno a dos perspectivas: micro y macro sociológica, en los queya se puede constatar el paralelismo en el tratamiento de los temas: por una parte, Educación, por otra, Sociología de la Educación y, por último, Psicología Social de la Educación, hecho éste que ha provocado el que se la considere por algunos autores como «cajón de sastre de nociones sociopsicológicas (Getzels, 1969)1. La psicología Social de la educación alcanza el reconocimiento de disciplinaautónoma en 1969, con la publicación por parte de J.W. Getzel y nada menos que en el Handbook of Social Psychology (2aedición), de lindzey y Aronson, de una amplio artículo de 80 densas páginas, titulada justamente A Social Psychology of Education.2
Se hacen intentos de superar las polarizaciones y encontrar situaciones de confluencia, como podrían ser los estudios sobre integración social en...
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