Ejemplo De Solicitud De Realización De Evaluación Psicopedagógica

EJEMPLO DE SOLICITUD DE REALIZACIÓN DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE UN ALUMNO.
Como tutor/a y miembro de un equipo educativo, debes cumplimentar la solicitud de realización de la evaluación psicopedagógica de un alumno/a, que irá dirigida al Orientador/a del EOEP general que atiende al Centro.

1) DATOS PERSONALES DEL ALUMNO/A (ficticios)
APELLIDOS Y NOMBRE: García Martínez María
FECHA DENACIMIENTO: 5 de Enero de 2005 EDAD: 6 años
DOMICILIO FAMILIAR: c/Mayor 51
LOCALIDAD: Murcia TELEFONO:
CENTRO ESCOLAR: CEIP José Moreno
NIVEL: 3º Infantil TUTOR: Lucia Rodríguez Martínez
TELÉFONO DEL CENTRO:
FECHA ACTUAL: Diciembre de 2005

2) MOTIVO DE LA DEMANDA
- Sospecha de discapacidad: psíquica, motórica, sensorial (auditiva, visual) trastornos de desarrollo,…: TDAH
-Dificultades de aprendizaje. Sí ¿En qué consisten? Problemas en las tareas de enseñanza y aprendizaje porque no es capaz de realizar las tareas porque no se centra. Cuando consigue terminar alguna actividad, el resultado es que está sucia, llena de borrones, la hoja queda rota de tanto borrar,
- Dificultades en el desarrollo social, afectivo, moral, cognitivo, motor, otro: problemas de adaptación escolar,familiar y probablemente social pero es inteligente.
- Problemas de comportamiento. Sí. Se levanta “mil” veces de su asiento sin ningún motivo, le encanta sacar punta a los lápices aunque no sea necesario, mientras va a la papelera a sacar punta, toquetea, tira y les quita los materiales a los otros compañeros, los molesta, con el resultado de que éstos se alborotan, se enfadan, comienzan adiscutir,… y la clase se convierte en un caos.
- Problemas de lenguaje: problemas en el lenguaje demandado. Suele hacerse el sordo y no escucha lo que se le dice. A menudo habla en exceso presentando una gran verborrea.
- Problemas de motivación: Sí. Los padres trabajan todo el día y pasan poco tiempo con él.
- Problemas familiares: Sí. Padres separados con mala relación y de condición económicabaja.
- Otros (señale cuáles):

3) DATOS ESCOLARES (ficticios)
- ¿Desde cuándo está escolarizado en este centro?
Desde este curso escolar 2010-2011
- Centros en los que ha estado escolarizado previamente (incluido Escuela Infantil).
Escuela Equipo de Patiño
- ¿Se ha hecho anteriormente otra demanda al EOEP?
No
- ¿Presenta el alumno desfase curricular? Sí Encaso afirmativo, señala en qué áreas y el ciclo en el que se situaría su competencia real:

ÁREAS | Nivel de competencia (Ciclo) |
Lenguaje | 2ºciclo |
Lectoescritura | 2º ciclo |
Cálculo | 2ºciclo |
| |

- ¿Ha repetido algún curso? ¿Cuál?
No
- ¿Asiste regularmente a clase? SI/NO
Sí
- ¿Ha recibidorefuerzo o apoyo ordinario? SI/NO
Sí
- ¿Ha intervenido el P.T. o logopeda?
Sí
- ¿Ha recibido apoyo fuera del centro escolar? Sí/NO ¿De qué tipo?
No
- ¿Tiene material específico de apoyo? SI/NO

- ¿Tiene el niño interés por aprender? SI/NO
No
- ¿Tiene problemas para atender? SI/NO
Sí
- ¿Está bien integrado en el aula? SI/NO
No
- ¿Tiene problemas de autoestima? SI/NOSí
- Otras estrategias ordinarias que se han llevado a cabo para abordar el problema del alumno/a.

4) DATOS EVOLUTIVOS Y MÉDICOS

¿Existen indicadores que hacen sospechar de la presencia de dificultades en el desarrollo del alumno/a? Especifica cuáles:

- Antecedentes familiares de minusvalía.
No
- Problemas en el embarazo.
No.
- Dificultades en elparto.
No
- Prematuridad SI/NO
No
- Retraso en el desarrollo motor.
Alteraciones en la coordinación motora y en la organización temporal, espacial y equilibrio.
- Retraso en el desarrollo del lenguaje.

Producción verbal espontánea excesiva, mala producción y fluidez en tareas que requieran planificación y organización, dificultad en cambiar de tema, problemas de expresión....