Ejercicios de lectura

. NOSTRADAMUS
1.-Autor de Las Profecías, conjunto de vaticinios escritos en versos enigmáticos.
2.-Popularidad y honores: Muestra del interés inmediato despertado por sus escritos.
3.-Nostradamus: Médico, astrólogo y adivino francés
4.-Propósito de su Obra: Predecir el destino del mundo hasta el año 3797
5.-Cinco siglos de interpretaciones de las profecías de Nostradamus
5 – 3 – 1 – 4– 2
3 – 1 – 2 – 4 – 5
3 – 1 – 4 – 5 – 2
5 – 3 – 1 – 2 – 4
3 – 1 – 4 – 2 – 5
2. LA LITERATURA
1.-El material sobre el que operan: Criterio para la clasificación de las bellas artes
2.-La lírica: Máxima expresión de la dimensión estética del lenguaje.
3.-El arte: Expresión de un conocimiento estético del mundo.
4.-Los géneros literarios: Formas que adquiere la expresión literaria5.-El lenguaje: Materia prima de la literatura.
a)5 – 1 – 3 – 4 – 2
3 – 1 – 5 – 2 – 4
3 – 1 – 5 – 4 – 2
5 – 2 – 4 – 1 – 3
3 – 5 – 1 – 4 – 2
3. LOS NIÑOS Y LA LECTURA
Creciente resistencia de los niños a la lectura.
¿La televisión, INTERNET y los juegos electrónicos al banquillo de los acusados?
Hogares sin libros y padres que no leen, causa más probable del desinterés infantil por lalectura.
El Relato oral como forma de motivación precoz a la lectura: Una estrategia posible y económicamente viable:
El libro electrónico interactivo en formato manual: Iniciativa en ciernes, que concilia el valor de la lectura con la pasión tecnológica de las nuevas generaciones.
1 – 2 – 3 – 4 – 5
1 – 4 – 5 – 2 – 3
1 – 3 – 2 – 5 – 4
1 – 2 – 4 – 5 – 3
1 – 2 – 3 – 5 – 4
4. JASÓN YEL VELLOCINO DE ORO
Los argonautas acompañan a Jasón en su travesía en busca del vellocino de oro.
Crianza y educación de Jasón, hijo del destituido rey de Yolcos, a cargo del centauro Quirón.
Medea, hechicera hija de Eetes, rey de Cólquida ayuda al héroe a cumplir las pruebas impuestas a Jasón por su padre, para acceder al vellocino.
El vellocino de oro, exigencia impuesta por elusurpador para restituirle sus derechos como heredero al trono.
Arrebatar el vellocino al dragón, último obstáculo que enfrenta Jasón auxiliado por Orfeo que adormece al monstruo.
2 – 1 – 3 – 5 – 4
2 – 4 – 3 – 1 – 5
2 – 4 – 1 – 5 – 3
2 – 4 – 1 – 3 – 5
2 – 1 – 5 – 3 – 4
5. MOTIVOS Y TÓPICOS LITERARIOS
1.-El contexto histórico cultural como determinante de la prevalencia de unos tópicos sobreotros.
2.-El lugar ameno, la mudanza de la fortuna y la fugacidad de la vida, tópicos característicos del Renacimiento.
3.-Él motivo tipifica la experiencia humana, pero admite la variabilidad de las circunstancias en que esta se presenta.
4.-El tópico: una fórmula fija e invariable, a menudo asociada a estereotipos lingüísticos.
5.-Motivos y tópicos: Síntesis esquemática de experienciastípicamente humanas.

a)5 – 1 – 2 – 3 – 4
b)5 – 3 – 4 – 1 – 2
c)5 – 4 – 3 – 1 – 2
d)3 – 4 – 5 – 1 – 2
e)3 – 4 – 1 – 2 – 5

6. COMUNICACIÓN HUMANA
1.-Lenguaje kinésico: El cuerpo como herramienta comunicativa
2.-La pantomima, una forma de comunicación kinésica de profundo valor estético.
3.-Comunicación no verbal, interacción dialógica capaz de traspasar las fronteraslingüísticas.
4.-La comunicación humana como eje articulador de la vida social y la expresión artística.
5.-Comunicación lingüística y no verbal; clasificación general de las formas de comunicación humana.
a)5 – 3 – 1 – 2 – 4
b)4 – 5 – 3 – 1 – 2
c)4 – 5 – 1 – 2 – 3
d)4 – 3 – 5 – 1 – 2
e)4 – 5 – 3 – 2 – 1

7. ¿Cómo hablamos los chilenos?
1.-El registro coloquial juvenil , salpicado de algunoselementos del registro marginal se ha “tomado” los medios de comunicación de masas.
2.-Un repertorio léxico dramáticamente restringido caracteriza el habla de los chilenos.
3.-La profusión de garabatos, que han dejado de serlo por desgaste, constituye un ingrediente no menor del español “a la chilena”
4.-Unas cuantas palabras “comodines” sustituyen la pobreza de nuestro lenguaje...