Ejercicios física alumnos primaria

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CIENCIAS EXPERIMENTALES I: Física

Magisterio: Ed. Primaria
1ª curso

ACTIVIDAD 1

Curso: 5º primaria
Contenidos:
- Propiedades fundamentales de la materia: masa y volumen
Objetivos:
- Utilizar diferentes procedimientos para medir la masa y el volumen de un cuerpo
- Entender la diferencia entre volumen y masa.
Fundamentos teóricos:
La materia tiene propiedades que varían deunos cuerpos a otros. Aunque son muchas las que podemos estudiar: el color, el sabor, la dureza..., sabemos que no todas se dan en todas las sustancias. Hay dos que sí tienen todos los cuerpos, llamadas propiedades fundamentales: el volumen y la masa.
- La masa: es la cantidad de materia que tiene un cuerpo, y sus unidades principales son el kilogramo (kg), que coloquialmente llamamos kilo, yel gramo (g). Aunque midan igual, no debes confundir masa con peso de un cuerpo, ya que son conceptos físicos diferentes que mezclamos al hablar.
Mediante una balanza podemos medir la masa de cuerpos pequeños.
- El volumen: es el espacio que ocupa. Para medirlo utilizamos como unidad principal el metro cúbico (m3), que es el volumen que ocupa un cubo cuyo lado mide 1 metro. Aunque comoesta unidad es bastante grande, con frecuencia usamos otras unidades más pequeñas, sus submúltiplos, en especial el decímetro cúbico (dm3) y el centímetro cúbico (cm3).
Utilizamos las unidades de volumen cuando tratamos con cuerpos sólidos, pero para los líquidos y gases solemos usar las unidades de capacidad, cuya unidad principal es el litro (l), y cuya equivalencia con la unidad principalde volumen es: 1 m3 = 1000 l
Podemos medir el volumen de un cuerpo de diferentes maneras:
Desarrollo de la actividad:
Utilizando una balanza medimos la masa de diferentes cuerpos, para familiarizarnos con el uso de la misma, y para manejar las unidades de medida. Realizamos la misma gestión, con recipientes graduados, para medir el volumen de algunos líquidos.
- ¿Usarías la mismaunidad para medir tu masa y la masa de una cereza? ¿Por qué? No, porque las masas son muy diferentes y existen otras unidades para medir cuerpos con masas mayores.
Pesamos en la balanza lentejas, y un trozo de algodón hasta conseguir un gramo de masa de cada material.
- ¿Dónde hay más cantidad de materia, en un gramo de algodón o en uno de lentejas? Aunque la masa de ambos en la misma, lacantidad de algodón es mayor que de lentejas
- ¿Ocupan el mismo volumen? No, el volumen del algodón es mayor porque se necesitan más cantidad de algodón que de lentejas para que la masa de ambos sea 1 gramo
ACTIVIDAD 2
Curso: 6º primaria
Contenidos:
- El calor
- Efectos del calor: dilatación y contracción
Objetivos:
- Entender el efecto del calor sobre los cuerpo
- Diferenciartemperatura y calor
- Comprender y explicar el funcionamiento del termómetro
Fundamentos teóricos:
El calor es la transferencia de energía entre diferentes cuerpos o diferentes zonas de un mismo cuerpo que se encuentran a distintas temperaturas. Este flujo siempre ocurre desde el cuerpo de mayor temperatura hacia el cuerpo de menor temperatura, ocurriendo la transferencia de calor hasta queambos cuerpos se encuentren en equilibrio térmico. Al suministrar calor a un cuerpo, éste siempre sufrirá transformaciones. Con el calor, los cuerpos se hacen más grandes. Cuando se calienta un cuerpo, además de cambiar de estado o variar su temperatura, también cambia de tamaño, se dilata.
Desarrollo actividad:
¿Cómo funciona un termómetro? El termómetro lleva en su interior mercurio, un líquidoque se dilata o contrae por efecto del calor. Si aplicamos calor, se dilata; y si le aplicamos frío se contrae. Al dilatarse o contraerse se modifica el volumen del mercurio. Las variaciones del volumen de ese líquido marcan la temperatura en una escala graduada.
Mediciones de temperaturas:
- Introducimos el termómetro en un vaso de agua con hielos, y anotamos la temperatura.
- A...
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