El Actuar Docente

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 321 GUADALUPE, ZAC.
SUBSEDE MIGUEL AUZA, ZAC.




MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON CAMPO EN FORMACIÓN DOCENTE




EJEPSICOPEDAGÓGICO

ENSAYO



Profra. María de Lourdes Morales Canales
Licenciada en Educación Secundaria
Especialidad en Español




Miguel Auza, Zacatecas, junio de 2012.

CONSIDERAR ALPROFESOR COMO EL ELEMENTO MEDULAR PARA UN CAMBIO RADICAL DE UNA ESTRUCTURA SOCIAL, NO ES DEL TODO ACERTADO, PUES EL DEJARLE TODO EL PESO DE ESA TRANSFORMACIÓN RESULTA AVENTURADO. EL DOCENTE SÍ ESPARTE DE UN TODO EDUCATIVO QUE NECESITA UNA REVISIÓN PERMANENTE PARA LOGRAR, EN LO QUE CORRESPONDE, UNA CIMENTACIÓN REAL QUE FORTALEZCA EL CONSTANTE REINICIO DE UN GRUPO COMO SOCIEDAD.
LA VISIÓN QUE SETIENE EN LA ACTUALIDAD SOBRE EL ACTUAR DOCENTE, TIENE MUCHAS FUENTES QUE CIERTAMENTE POR MOMENTOS RESULTAN ENGAÑOSAS. LA SOCIEDAD EN SU CONSTANTE CAMBIO EXIGE MODIFICACIONES EN LA CONDUCTA DEL PROFESORY QUE ÉSTE A SU VEZ SIGA SIENDO AGENTE TRANSFORMADOR “MASIVO”.
HAY QUE TENER CLARO QUE LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA MEJORA DE UNA SOCIEDAD A TRAVÉS DE SUS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, NO RADICASOLAMENTE EN EL QUEHACER DOCENTE SINO EN LAS LEYES QUE IMPULSAN LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN, EN LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA, EN LA PARTICIPACIÓN PRECISA DE TODOS, INCLUYENDO A LOS QUE NO ESTÁNDIRECTAMENTE INVOLUCRADOS Y OBVIAMENTE UN PUNTO CLAVE ES LA IMPORTANCIA QUE AL INTERIOR DE LAS FAMILIAS SE LE DA A LA EDUCACIÓN DE LOS CIUDADANOS DEL FUTURO.
ES MÉXICO ENTONCES UN PAÍS EN VÍAS DECRECIMIENTO QUE REQUIERE DE DOCENTES QUE SU FORMACIÓN ESTÉ ACORDE AL MODELO DE EDUCACIÓN ACTUAL. PLANES Y PROGRAMAS HAN SIDO REFORMADOS EN UN PROCESO PAULATINO, ALCANZADO A ESTAR YA EN SU TOTALIDAD ENNUESTRO SISTEMA EDUCATIVO; TANTO PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA SE ENCUENTRAN RECIENTEMENTE CON UNA NUEVA GENERAL REFORMA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA QUE SE DIO EN 2011 PARA LA ARTICUALCIÓN DE LOS TRES...