El análisis de la destreza

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El Análisis De la Destreza

Para aprender un idioma o comprender una lengua, se tiene que tener lo cuatro marcos de destreza que son: escuchar, hablar, leer y escribir. La manera tradicional para diseñar un programa consiste en formar listas de estructuras o funcione o nociones o destrezas concretas. En este capítulo se está enfocando en el comportamiento de la lengua, el cual será poner lasdestrezas en un contexto cotidiano, como ver la tele, leer un libro, escribir una carta. Usando los cuatro marcos de destrezas no será suficiente, hay que ponerlo global.

En el libro de comprensión oral de Anderson y Lynch, te explica la diferencia entre la audición reciproca y la no reciproca. La reciproca se refiere a cuando el maestro pone ejercicio de audio, o tareas, la no reciproca escuando uno escucha la tele o esta en una conferencia, la transmisión oral es unidireccional. Los autores dicen que el oyente debe de integrar las siguientes habilidades espontáneas en cuestión de la comprensión oral:

* Identificar las señales orales de entre los sonidos circundantes
* Segmentar el mensaje en palabras
* Discernir la sintaxis de los enunciados;
* Formular unarespuesta

No solo basta en dominar el lenguaje, el oyente debe de dominar otros aspectos como, la habilidad de oír correctamente, saber de diferentes culturas y sociales etc. También no es solo escuchar, es comprender lo que el autor trata de decirnos. El autor habla sobre un caso en gran Bretaña donde una señora se acerca y le dice que esa es la universidad, que lloverá mañana, aun que eloyente pudo oír lo que ella decía, no entendía lo que ella decía. Después se dio cuenta que en Gran Bretaña, las personas hablan del clima para romper los que se producen en ciertas situaciones. Esto normalmente requiere una respuesta. Todo era un comentario socialmente aceptable.

Para comprensión oral, uno tiene que dominar los siguientes aspectos:

* Retener fragmentos de lenguaje dediferente longitud.
* Discriminar los sonidos diferenciales.
* Reconocer las particularidades de acentuación de las palabras.
* Reconocer la estructura rítmica del inglés.
* Reconocer las funciones de la acentuación y la entonación para indicar la estructura informativa de los enunciados.
* Identificar las palabras en posiciones primarias y secundarias.
* Reconocer las formasreducidas de las palabras.
* Distinguir la separación entre las palabras y reconocer las categorías gramaticales.
* Reconocer los modelos típicos de ordenación de las palabras en la lengua meta.
* Reconocer el vocabulario utilizado en los temas principales de conversación.
* Adivinar el sentido de las palabras por el contexto y detectar las palabras clave.
* Reconocer lasestructuras y los recursos sintácticos principales.
* Reconocer los recursos de cohesión en el discurso oral.
* Reconocer las formas elípticas de las unidades gramaticales y frases.
* Detectar los constituyentes de una frase.

Comprensión oral al ámbito académico, uno tiene que:

* Identificar el propósito del tema.
* Identificar el tema.
* Identificar la idea principal eideas de apoyo.
* Identificar el la estructura de ciertas abreviaciones, adverbios etc.
* Identificar la causa, fin, problema, etc.
* Reconocer los elementos léxicos clave relacionados con el tema.
* Deducir el significado de las palabras por el contexto.
* Reconocer el ritmo, tono, etc. de la conversación.
* Detectar la posición del hablante con respecto al tema.

Elautor nos conseja que la primera lista de ayuda sea utilizada en cualquier tarea auditiva, y la segunda lista es mas para una comprensión compleja del tema pero las dos listas se pueden utilizar en cualquier situación.
El autor también clasifica las tareas en lo general y lo particular, en esto se refiere a que uno tiene que decodificar ciertos sonidos, aspectos, frases, etc. para poder entender...
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