El Analisis De Contenidos

Páginas: 2 (364 palabras) Publicado: 24 de abril de 2011
CRÍTICA DEL ARTÍCULO

El artículo ha sido un poco difícil de leer ya que usa un lenguaje demasiado técnico y cuesta entender e interpretar lo que el autor nos quiere decir.
El análisis decontenidos sería como desglosar las partes de un libro para interpretarlo “con más palabras”, decir o ahondar más de lo que está diciendo el libro, bien para un mejor entendimiento bien para enfocarel significado del libro, destacar ideas, dar una profundidad a la lectura, podemos incluso ver palabras que se emplean, y se repiten muy a menudo o palabras que no aparecen o lo que aparecen siempreson sinónimos de las mismas; podemos buscar y releer de forma muy diferente a lo que estamos acostumbrados, no sólo leer las frases, sino indagar en ellas, en su modo, dando una profundidad al texto,que nos sirve para una comprensión y una visión mucho más detallada.
También se puede llevar el análisis de contenidos a una investigación cuantitativa. Pero a esto, hay que decir que aun siendoválida no sería lo más acertado, pues por otro lado perderíamos la riqueza de la investigación cualitativa ya hay matices no extrapolables a los números, perdiendo así información valiosa. Por otro lado,tampoco es conveniente centrarse y darle el rigor necesario diciendo que lo que habría que utilizar sería la investigación cualitativa, pues como hándicap, su interpretación subjetiva puede verse“intoxicada” por esa subjetividad del investigador. Un buen funcionamiento sería no llevar por caminos diferentes estas investigaciones, cualitativa-cuantitativa, sino que sean complementarias para poderampliar así la carencia que cada una conlleva.
Yo por mi parte, también entiendo que siempre que se pueda, deberían ser modos complementarios de estudios y no tomarlos como excluyentes, pues norestan sino que suman, enriquecen al estudio cuando son utilizados conjuntamente.
El análisis de texto sin duda enriquece la lectura pues “le saca punta” y matizar que la validez del análisis es...
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