El angulo sus dificultades y confusiones

PROPUESTA DIDÁCTICA

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

MATERIA: TALLER DE DISEÑO DE PROPUESTAS DIDÁCTICAS II

MAESTRO TUTOR: PROF. JOSÉ FÉLIX GARCIA GOYTIA

ELABORA: LIZULY GONZALEZ HUERTA

TEMA:MEDIDA
SUBTEMA: ESTIMAR MEDIR Y CALCULAR
EJE TEMÁTICO: FORMA ESPACIO Y MEDIDA

CONTENIDO: Resolver problemas que impliquen reconocer, estimar y medir ángulos, utilizando el grado como unidad demedida.

PROPÓSITOS: Que los alumnos
 Entiendan la noción de amplitud de ángulo
 Estimen mediante deducciones simples las medidas de ángulos en situaciones concretas
 Midan ángulos empleando eltransportador como instrumento de medida
 Utilicen el compás para trazar ángulos.
Jugar es una actividad interesante para las personas de diferentes edades y una parte importante en la vida de losadolescentes, en la educación secundaria se pueden aprovechar diversos juegos para favorecer la construcción de conocimientos matemáticos.
Actualmente existe una gran variedad de recursos que puedenutilizarse en la clase para plantear situaciones problemáticas interesantes, ofrecen ventajas para favorecer el estudio, permiten manipular los objetos geométricos, tazando y transformando figurascon las que se logra un acercamiento práctico y experimental a la geometría.
Tomando como base que el docente, con regularidad se enfrenta a la dificultad de que algunos alumnos no saben medirángulos, que no asimilan el concepto de abertura de ángulo, que no saben darle el uso correcto al transportador, así como la confusión que existe respecto a la longitud de los lados del ángulo con losgrados que mide; he decidido realizar mi propuesta didáctica abordando el tema “medición de ángulos” ubicado en el apartado 1.4 del primer bloque de segundo grado, específicamente con el uso de latecnología mediante el programa de logo, pues aparte de que es un instrumento didáctico también es una manera divertida de abordar el tema, otros aspecto que me interesa determinar es si los métodos...