EL ANÁLISIS De La Psicoligia De La Escuela E Frankfurt

Maestría en educación campo: practica educativa
Asignatura: Contexto y sujeto social
Maestro: Juan Antonio Mercado Piedra
Alumno: Leonel Arturo Márquez Ávila
EL ANÁLISIS  DE LA  CULTURA EN LAESCUELA DE FRANKFURT
Para la Escuela de Frankfurt  el análisis de la cultura  fue esencial en la crítica a la racionalidad positiva. Rechazando la definición y el  papel de cultura avalados tanto  en lossupuestos  sociológicos tradicionales como en la teoría  marxista ortodoxa, Adorno  y Horkeimer (1972) fueron notables en la evolución  de una visión de la cultura  que  le  asignó  un lugar  clave enel desarrollo  de la  experiencia histórica y de la vida cotidiana. La teoría marxista  ortodoxa establecía  una relación  entre la cultura  y fuerzas  materiales  de la sociedad, a través  dela  reducción  de la cultura el mero reflejo  del campo  económico. En esta perspectiva, la primacía  de las fuerzas económicas y la lógica de las leyes  científicas tuvieron  prioridad sobre  losproblemas  relacionados  con el terreno dela vida  cotidiana, la  conciencia o la sexualidad.
Desde la perspectiva de Frankfurt, el papel  de la cultura  de la sociedad occidental  había  sido  modificado  conla  transformación de la racionalidad  crítica  iluminista en formulas  represivas de racionalidad positivista. De acuerdo con la Escuela de Frankfurt  esto significa  que el ámbito culturalahora  constituye el lugar central en la producción y transformación de la experiencia histórica. La cultura, como todo lo demás  en la sociedad capitalista  había  sido convertida en un objeto. Los elementos decrítica y oposición, en la Escuela  de Frankfurt creían inherente a la cultura  tradicional, habían sido perdidos bajo racionalidades duales de administración  e intercambio.

EL ANÁLISIS DE LA PSICOLOGÍAPROFUNDA DE LA ESCUELA DE FRANKFURT
Creo que el pensamiento de la escuela de Frankfurt proporciono un gran reto y un estímulo para los teóricos de la educación que son críticos de la teoría...