EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
T E S I S
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIOAFECTIVAS
EN PREESCOLAR.
QUE PRESENTA
ANA ROSA MARISCAL URIBE
PARA OBTENER EL GRADO DE
MAESTRO EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICAEDUCATIVA
Guadalajara, Jal. Enero 2012
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ABSTRACT
This document is based on the work of systematization of educational practice, contains an analysis and reflection of teaching practice in the a socio affective area, at Preschool level, with a proposal that contributes to continuous improvement of own practice and a assertive intervention, conscious and intentionally by the teacher, with thepropose of achieve continuous improvement in all area of the practice itself. Is also present, the identification of a problem in practice and possible solutions.
The systematization and analysis process, generated categorizations and characterizations of the practice whit support of field research, which allows the transformation of the practice, a practice of constant movement and continuousimprovement with support mainly from the cooperative work.
RESUMEN
Este documento está basado en el trabajo de sistematización de la práctica educativa, contiene un análisis y reflexión de la práctica docente en el área socio afectiva en el nivel de Preescolar, junto con una propuesta que coadyuva a una mejora de la propia práctica y a una intervención asertiva, consciente e intencionada porparte de la docente, con el propósito de lograr una mejora continua en todos los ámbitos de la propia práctica. Se presenta también, la identificación de un problema de la práctica y sus posibles soluciones.
El proceso de sistematización y análisis genera categorizaciones y caracterizaciones de la práctica con apoyo de una investigación de campo, lo cual permite la transformación de lapráctica, en una práctica de constante movimiento y de mejora continua con apoyo principalmente del trabajo cooperativo.
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RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN (RAE)
Nº
TITULO:
El aprendizaje cooperativo como estrategia para el desarrollo de competencias socio afectivas en Preescolar.
AUTOR
Mariscal Uribe, Ana Rosa
PUBLICACION:
Guadalajara, Jalisco, México, CEP-MEIPE 2011. P
UNIDAD
Centro deEstudios de Posgrado [CEP], Maestría en Educación con Intervención en la Práctica Educativa [MEIPE], sede: Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco.
PALABRAS CLAVE
Práctica docente, práctica educativa, sistematización, registros, dimensiones, aprendizaje cooperativo, análisis, reflexión, transformación, auto observación, competencias.
DESCRIPCION
Investigación de campo de la prácticaeducativa propia, para el análisis crítico y reflexivo, con la intención de lograr la transformación en una práctica consiente e intencionada por parte de la investigadora
FUENTES
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CONTENIDOS
El trabajo presenta una metodología de investigación con corte cualitativo, que se apoya en el análisis y reflexión de la práctica, buscando la transformación de la misma en una prácticaintencionalmente educativa.
METODOLOGIA
Metodología de corte cualitativo con instrumentos de la etnografía, de la investigación acción, la fenomenología, y la observación participante.
CONCLUSIONES
Esta investigación no concluye aquí, sino que con ella se inicia el camino hacia una verdadera introspección de la propia práctica generando lo educativo en beneficio de los alumnos y de la docente misma.4
ÍNDICE
ABSTRACT ........................................................................................................................... 2
RESUMEN ............................................................................................................................ 2
RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN (RAE) ........................................................ 3
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