El Aprendizaje Significativo

 EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Entre las teorías asociadas al modelo constructivo, la más conocida es la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel.
Ausubel concibió su teoría como una formaexplicativa de la adquisición de conceptos. La adquisición de nueva información que se da en el aprendizaje significativo es un proceso que depende de las ideas relevantes que ya posee el sujeto, y seproduce a través de la interacción entre la nueva información y estas ideas previas.
Ausubel distingue cuatro tipos de aprendizajes cualitativamente distintos y organizados en dos dimensionescontinuas:
 Respecto al proceso de relación entre la información nueva y las ideas y conocimientos previos:
Aprendizaje significativo: cuando el nuevo material se relaciona de modo no arbitrario (o alpie de la letra) sino sustancial con los conocimientos previos al alumnado. (memoria comprensiva).
Aprendizaje memorístico: se establece una relación arbitraria entre la nueva información y losconocimientos anteriores (memoria repetitiva).
 Respecto a la presentación de los nuevos contenidos:
Aprendizaje por recepción: el alumno o alumna recibe los contenidos que debe aprender en su formafinal, no necesita realizar ningún descubrimiento más allá de la comprensión y asimilación de los mismos, de manera que sea capaz de reproducirlos cuando le sea requerido.
Aprendizaje pordescubrimiento: el contenido no se da en su forma acabada, el alumnado tiene que descubrirlo o reorganizarlo antes de poder asimilarlo.
Según Ausubel, para que se produzcan aprendizajes significativos deconceptos, es necesario que se den dos condiciones:
 Los nuevos materiales que van a ser aprendidos deben ser potencialmente significativos para poder ser relacionados con las ideas relevantes que posea elsujeto en un doble sentido:
 Los nuevos contenidos deben poseer significación lógica, estar ordenados siguiendo la lógica de la disciplina a que corresponden, y no ser ni arbitrarios ni confusos....