El Aprendizaje y las emociones

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES











Tema:
APRENDIZAJE Y EMOCIONES

Asignatura:
PSICOPEDAGOGIA


Ciclo:

I-2013














Ciudad Universitaria, San Salvador 19 de junio del 2013
INDICE
INDICE 2
INTRODUCCION iOBJETIVOS ii
EMOCIONES Y APRENDIZAJE 1
La importancia de educar en la emoción. 2
Aprendizaje y Emociones. 3
Ambos aprendizaje son distintos: 6
Competencia Emocional 8
Aprendizaje y clima del aula 8
Clima del Aula. 8
¿Pero a que nos referimos con empatía? 12
Relación entre esfera emocional y afectiva. 12
Claves que facilitan el aprendizaje de los seres humanos: 13
CONCLUCIONES 17RECOMENDACIONES 19

INTRODUCCION

Las emociones y en especial los afectos a nivel del desarrollo humano, son indispensables para el aprendizaje, pues, los abrazos, el calor, los gestos, los halagos, los silencios y en especial el contacto directo, son esenciales. Si no existen emociones positivas como el amor, el afecto, el sentido del humor en los procesos del aprendizaje, no existe sinergia entre locognoscitivo y lo emotivo dificultando los procesos creativos y de socialización. Las evidencias, nos sugieren que nuestros niños deben de crecer en una relación emotiva, de total aceptación y esto sólo se hace a través del amor y del afecto. Los procesos emocionales a temprana edad son indispensables, no sólo para que el niño crezca sano, sino que dichas interacciones sociales fortalecen losprocesos neuronales, originando de esta forma, una potenciación de los procesos sicológicos superiores como son: la memoria, el aprendizaje, la percepción y el pensamiento de alto nivel.
Por lo tanto, el papel de la emoción es tan relevante que no se puede pensar sin emoción; por eso, la emoción del profesor tiene que ver con lo que se aprende, de allí que los alumnos recuerden a los profesoresafectivos. Al respecto, hay quienes señalan que sólo permanecen en la memoria aquellas experiencias escolares que se encuentran asociadas con las emociones tales como: un profesor con un alto sentido del humor, apasionado, lúdico, solidario, compasivo, afectivo o un narrador de cuentos y de historias fantásticas que nos hacían vibrar emocionalmente.

OBJETIVOS

Adquirir conocimiento acerca de lasemociones y aprendizaje para poder aplicarlo en el ámbito laboral.


Conocer las claves que facilitan el aprendizaje de los alumnos para transmitir todo el conocimiento posible a los alumnos.


Obtener información para educar las emociones para poder controlar cualquier situación ante un grupo de alumnos.



EMOCIONES Y APRENDIZAJE

Para mejorar el aprendizaje primero hay que tratar larelación maestro-alumno. Lo más importante está en mantener un clima emocional correcto para generar interacciones positivas, y es de destacar tener en cuenta siempre las expectativas de este proceso para obtener buenos resultados. Por ejemplo en un salón de clases, no importa si el profesor sabe mucho, si no sabe transmitir sus conocimientos de manera adecuado a los educandos, estos no aprenderáncorrectamente.

Algunas definiciones acerca del aprendizaje según Juan Casassus son:

Como un proceso de incremento de informaciones. Por ejemplo cuando las personas leen muchos libros para obtener información y así saber más.

Como memorización. Sirven a la hora de utilizarlos para aprender procesos mecánicos (es decir, de repetición) Aunque no es del todo aceptado. Por ejemplo cuandotenemos un examen de matemáticas tendemos a memorizarnos las fórmulas.

Como acción. Es propio para atender necesidades y se puede demostrar a la hora de realizar tests o exámenes.

Como generación de sentido. Se da cuando enlazamos nuevos conocimientos con conocimientos previos para que ayuden a la compresión de ideas.

Como la reinterpretación de la realidad. Se da cuando relacionamos...