El arte en el jardín de infantes

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Proyecto: ¡Atención!... Llegó el arte al jardín
 Fundamentación
“A los doce años sabía dibujar como Rafael, pero necesité toda una vida para aprender a pintar como un niño." Pablo Picasso
Un niño vive imaginando y el arte de imaginar le permite realizar grandes cosas. Como dijo el mismo Picasso “Todo lo que pueda ser imaginado es real”.
El niño necesita expresar sus emociones, habilidades,sentimientos, inquietudes y creencias. Entonces es importante que el docente le posibilite el proceso de abrir los ojos al mundo y conocer cada día más lo que nos rodea para conocer y percibir las relaciones de los colores e ir ampliando su propio universo.
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Es importante que el niño pueda conocer y apropiarse de manera significativa del lenguaje artístico ya que éste le permitirá encontrarsu propia forma de expresarse.
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El arte para un niño es un juego, por medio de él expresa sus fantasías y miedos.Este proyecto tiene como propósito fundamental desarrollar en los niños la expresión de la oralidad y la lectura de imágenes. Además de acercar progresivamente a los niños a diversas obras de arte de famosos artistas como Joan Miro y Wassily Kandinski.
De esta manera se lograráafianzar la confianza en si mismos, sintiéndose los principales protagonistas de sus obras, proporcionándoles nuevos medios y herramientas para realizarlo.
El niño ha vivido una “Explosión del lenguaje” el cual se irá expandiendo y complejizando. Podrá diferenciar al objeto de las cualidades del mismo.
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Se propiciará el ambiente y el material para que el niño pueda conversar y escuchar.Los niños deberán poder lograr un progresivo acercamiento a las obras artísticas y a la apreciación de dichas imágenes y de la realidad que los rodea.
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La expresión por medio del arte les permitirá valerse de la comunicación no verbal y de la importancia de poder transmitir por otro medio que no sea la palabra para comenzar a disfrutar del emocionante desafío de reproducir arte como unniño...
Destinatarios: Niños de la sala de 3 y 4 años .

Objetivos
• Que el niño logre
• Establecer cambios de posición.
• Explicar diferenciaciones de los objetos.
• Relatar lo observado.
• Explicitar intenciones anticipando la acción.
• Comunicarse con sus pares y la docente.
• Verbalizar lo que percibe frente a la actividad.
• Reconocer la diversidadcromática y las técnicas utilizadas, cuidando el uso de los materiales y herramientas.
• Reconocer y respetar las diferentes apreciaciones personales.
Contenidos
Expresión oral mediante la escucha y el habla
• Diferenciación de los objetos y sus cualidades
• Reconocimiento de atributos
• Observación critica y posterior relato oral
• Comunicación con sus pares y eladulto.
• Reconocimiento y respeto por las diferentes apreciaciones personales
• Enriquecimiento de las definiciones utilizadas
• Conocimiento del uso de las combinaciones y uso del lenguaje para la comunicación
Actividades
|Actividad 1 |Actividad 2 |Actividad 3 |Actividad 4 |Actividad 5 |Actividad 6 |
|Se conversará conlos|La docente leerá |Se presentará la obra|Retomando la actividad |Se conversará con los |La docente les |
|niños brevemente |lo registrado en |“Cabeza de hombre” de|anterior la docente |niños sobre las obras |mostrará a los niños |
|sobre quienes fueron |la actividad |Joan Miró. |organizará al grupo en |trabajadas hasta el |crayones de varios ||Kandinski y J. Miró. |anterior. |La misma estará |pequeños grupos y les |momento. Sobre las |colores (violeta, |
|Se presentará a los |Luego les |colocada en un |presentará una |similitudes y |azul, amarillo, verde |
|niños la obra |repartirá una hoja|pequeño atril para |cartulina amarilla. |diferencias entre ellas.|claro y oscuro,...
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