el caballero de la armadura oxidada

El caballero de la armadura oxidada

Sin duda, “El caballero de la armadura oxidada” es una de esas historias que cautivan al lector desde el primer momento, no sólo por su sencillez narrativa, la intensidad de sus diálogos y personajes o por su sentido del humor, sino por las profundas verdades que encierra, tanto para los adultos, como para los más jóvenes. Pocos relatoscomo éste abordan tantas realidades importantes para la vida en tan breve espacio, permitiendo una lectura rica y plagada de contenido práctico para la cotidianeidad de quien se acerca al texto. Se pretende mediante la presente guía abordar de manera amplia, aunque no exhaustiva, algunos de esos aspectos prácticos, permitiendo a los jóvenes que se acercan a esta historia la posibilidad dereflexionar acerca de cuestiones tan importantes como lo que se es y lo que se aparenta ser, los obstáculos para la propia felicidad y la de los que nos rodean o la mejor
manera de quererse a uno mismo.
En muchas ocasiones, al adentrarnos en temas de tanta envergadura como los
mencionados, se tiene la sensación de haber caído en un pozo sin fondo. Es fácil encontrarse
rápidamente ante larealidad de que la profundidad de estos asuntos nos supera. Sin embargo,
desde esta guía pretende animarse a la no rendición ante verdades tan amplias. Más bien
entiéndanse estas páginas como un aperitivo, tanto para el educador como para los alumnos,
en aras de sucesivos intentos de profundización y búsqueda.
“El caballero de la armadura oxidada” es una invitación a ir más allá de losuperficial para
encontrar lo que verdaderamente somos y cuánto escondemos. Es un llamamiento a conocer
cuáles son nuestras máscaras y cómo hacer para desprendernos de ellas. Descubrirnos ante
nuestro espejo, vernos tal cual somos, comprender lo que hacemos, pensamos o sentimos es,
sin duda, un viaje que merece la pena emprender, tal y como hace el protagonista de esta
breve obra, con elfin de ser más felices, más sensibles, más personas en definitiva.
No tendría sentido plantear estas líneas sin la seguridad de que los jóvenes a quienes va
dirigida leerán el libro. Para ello, las actividades se plantean desde incluso antes del inicio de la
propia lectura, con el fin de fomentar la curiosidad y la necesidad de conocer, tan importantes
en un lector que se precie. Crearexpectativas acerca de la historia y su contenido en los
alumnos facilitará el acercamiento reflexivo hacia el relato y permitirá así mismo una mayor
interiorización y generalización de sus contenidos prácticos. Esta aproximación previa será
completada a través de actividades durante la lectura y también después de la misma, dejando
abierta la posibilidad de que la historia detan curioso caballero encuentre continuidad a través
de las conclusiones y reflexiones de cada uno de los jóvenes y favoreciendo también el pensamiento crítico a través de dinámicas de grupo y actividades de reflexión que el educador
podrá adaptar y utilizarsegún considere conveniente.
El contenido de la guía pretende ser eminentemente práctico, por lo que este objetivo
primarásobre otros que, aún siendo igualmente deseables, puedan entorpecer la fácil
aplicación y desarrollo de las actividades propuestas. Se evitan, por ejemplo, largos discursos
teóricos acerca de los grandes asuntos que aborda la obra y se sustituyen por ideas claras,
concretas y concisas que ayuden al educador a transmitir mensajes sencillos de entender y
viables en cuanto a suaplicación.
Dado que facilitar la labor del profesor se constituye en una condición indispensable para
que la presente guía sea útil y eficaz, las diferentes actividades irán acompañadas de
sugerencias metodológicas y recursos complementarios para que al educador le sea más
sencilla y completa la aplicación con sus alumnos.
El mensaje del libro y, por ende, de esta...