El calor latente

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LA DEMOSTRACIÓN

INDICE

INTRODUCCIÓN
INDICE
INTRODUCCIÓN..…………….………………………………………………03
DESARROLLO:
Definición………………………………………………………………………04
Utilidad………………………………………………………………………….04
Ventajas………………………………………………………………………...04
Inconvenientes………………………………………………………………...05
Pasos Para Desarrollar Demostraciones Eficaces...………………………05

CONCLUSIÓN…………………………………………………………………10
BIBLIOGRAFÍAINTRODUCCIÓN

El presente Informe señala la demostración como técnica de instrucción para impartir la experiencia del aprendizaje en el desarrollo de un trabajo o actividad que se desee fomentar y dar a conocer.
Es importante destacar que, la persona tenga una visión directa del conocimiento que va a impartir a los miembros del grupo o participantes. Esto con el fin de demostrar en forma clara yconcisa el entendimiento y la búsqueda de las soluciones anheladas.
El objetivo es instruir de manera técnica, el progreso y desempeño de la persona que desempeña un proceso; para obtener así, el éxito.

LA DEMOSTRACIÓN
Técnica de la demostración
DEFINICIÓN
Hábil realización de una tarea o técnica para mostrar exactamente cómo debería hacerse en el puesto de trabajo.
En este método elformador demuestra una operación tal como espera que el alumno la aprenda a realizar. Si el proceso es complicado, la deberá separar en pequeñas unidades de instrucción e impartir una por una.
Algo muy importante de cuidar es que debe de presentarse un solo proceso (sin desviaciones o alternativas) para evitar producir confusión en la mente del aprendiz.
UTILIDAD
• Enseñar a los participantes arealizar una actividad o a manejar maquinaria.
• Aclarar y corregir las ideas equivocadas sobre una realización concreta.
• Mostrar de qué modo los participantes pueden mejorar o desarrollar habilidades.
VENTAJAS
Proporciona una experiencia de aprendizaje basada en la práctica; es especialmente útil, sobre si se combina con prácticas manuales.
Ilustra procesos, ideas y relaciones de unmodo directo y claro.
Proporciona al formador más tiempo para facilitar el aprendizaje si la realizan expertos o participantes.
Nos permite aprovechar los conocimientos de participantes que conocen los procesos, potenciando la participación y su responsabilidad en la formación.
Los costes de desarrollo son bajos.
INCONVENIENTES
Hay que planificar cuidadosamente los detalles relativos alas instalaciones y la disposición del aula o espacio de formación para que todos los miembros del grupo tengan una visión directa de la demostración.
Se puede dar el paso de que los participantes observen la demostración, pero no sean capaces de reproducirla.
Puesto que los participantes mantienen una actitud pasiva durante la demostración, puede perder el interés, sobre todo en horas de tarde yal final de la sesión.
PASOS PARA DESARROLLAR DEMOSTRACIONES EFICACES
1. Presenta la operación:
Di, Demuestra e Ilustra. Decir y demostrar no es suficiente. El método correcto combina decir, demostrar e ilustrar al mismo tiempo. Por ilustrar entendemos el uso de ejemplos y auxiliares visuales o palabras que "pinten el cuadro" del proceso exacto.
Presenta el material paso a paso. Estopermite una secuencia ordenada en la mente del alumno. Es recomendable escribir y hablar sobre los pasos realizados.
Subraya los puntos clave. Aparte de nombrar los aspectos importantes debemos subrayarlos y recalcarlos. Debemos quedar seguros de que el alumno comprendió perfectamente esta parte.
Resume y repasa la operación. Ésta es la parte más valiosa del método. Nunca debemos omitir el repaso. Elrepaso deberá seguir el mismo orden de pasos y puntos clave para poder formar un patrón en la memoria de los alumnos, lo cual reduce el tiempo de aprendizaje. En este resumen facilitamos preguntamos y buscamos la solución de dudas.
2. Deja que el alumno desempeñe el proceso:
Se pide al alumno que realice la operación y como formador debes asegurarte de que ha comprendido todo. Subraya con...
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