El cambio curricular en el bachillerato en el sexenio 1982

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En 1982, el programa se organizaba alrededor de tres áreas: tronco común,
propedéutico y tecnológico. En el caso del tronco común, éste se componía de
cinco áreas: matemáticas, ciencias naturales,lenguaje y comunicación,
histórico social y metodología. En el vigente, se establecieron tres
componentes de formación: básico, propedéutico y profesional. A su vez, la
formación básica (anteriortronco común) está organizado en cuatro campos:
matemáticas, ciencias naturales, comunicación e historia, sociedad y
tecnología. En esencia se eliminó el área de metodología, y se sustituyó el
áreahistórico-social por el campo de conocimiento “Historia, sociedad y
tecnología” (COSNET, 2004). De cuatro materias que se ofrecían en esta
última área (Introducción a las ciencias sociales,estructura socioeconómica de
México, Historia de México y Filosofía) quedó una materia denominada
Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores (I, II y II) que se imparte en los
semestres nones con un total de192 horas, a diferencia de las 256 propuestas
en el anterior plan de estudios.
El nuevo plan propone contenidos transversales que no estaban previstos en
el plan de 1982: uso de las tecnologías dela información y comunicación,
elucidación y solución de problemas, ética, expresión y participación en
actividades colectivas.
Finalmente, se reorganizan los campos de formación profesional. Elnivel
propedéutico aún se estructura en tres áreas de conocimiento de las cuales el
estudiante elige una: físico-matemática, químico-biológica y económicaadministrativa;
pero la formación profesionaltiene ahora una estructura
modular y comprende, en teoría nueve campos: mantenimiento de equipos y
sistemas, servicios turísticos, administración, comercialización, procesamiento
de alimentos,informática, sistemas de información, acuacultura y sistemas de
producción agropecuaria que, de acuerdo al COSNET, tienen relación con el
nuevo espectro del entorno productivo.
Por otra parte, la...
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