“El compromiso de la escuela y de las educadoras con todos los niños en el logro de su desarrollo y aprendizajes”


ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
CLAVE: 05DNL0001Z
SAN JUAN DE SABINAS, COAHUILA
CICLO ESCOLAR 2012-2013
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PLAN DE ESTUDIOS, 1999

ENTORNO FAMILIAR
Y SOCIAL II
Trabajo:
Ensayo

Titular:
Maestra. Idida Nohemí Guzmán Valdez



Grupo: _3º C
Fecha: 20 de junio del 2013
Introducción
El compromiso de las educadoras es ofrecerle al niñoaprendizajes que le sirvan de cimientos a lo largo de su vida para fomentar tres grandes ambientes a los que pertenecen: la escuela, la familia y la sociedad. Nuestro trabajo es encontrar ese equilibrio entre cada uno ellos, pues si bien, lo escolar lo iniciara con aprendizajes cognitivos, competencias y habilidades, la familia es la encargada de valores, costumbres, tradiciones, normas y experiencias,mismas que serán determinadas por la sociedad en la que viven.

De manera directa o indirectamente el niño está ligado a la sociedad y es donde la escuela debe proveer las habilidades e infinidad de capacidades para que salga adelante y beneficien al niño en cuestión aprendizajes.

Cada maestra debe atender la diversidad, de distinta forma ya que son características individuales de cada niño,creencias, tradiciones y ritmos de vida que deben acoplarse en una sola aula, y la educadora es la encargada de manejar estas situaciones que no son fáciles; ya que implica un grado de comprensión y capacidad crítica para tomar decisiones, se necesita un tacto pedagógico para hablar con los niños, padres de familia y demás personal de la institución acerca de las medidas o complicaciones para unfin común.

Como responsable de ser el mediador de esas diferencias, debe tener criterios, formas de trabajar y de enseñar, pero es indispensable que comprenda y reconozca que no son los niños quienes deben adaptarse a su método, sino él quien debe buscar esa integración a su grupo favoreciendo la convivencia e intercambio entre sus él y sus alumnos.
“El compromiso de la escuela y de laseducadoras con todos los niños en el logro de su desarrollo y aprendizajes”

La familia y la vida después de la escuela deben estar de la mano para mejorar el ambiente educativo porque si no existe tal conexión la relación con la familia y el contexto escolar pierde su nivel de valoración entre maestra y familia.

La educadora debe ser hábil para realizar juicios críticos, reflexivos y analíticoscon una visión objetivo que se enfoque a ese punto del que tanto se ha hablado: la atención oportuna de las necesidades de los pequeños en su desarrollo cognitivo, socio afectivo etc.  Se necesita comprender la observación directa, la comunicación y la confianza son herramientas indispensables que llevarán a una valiosa información con la cual podremos realizar ese juicio que nos brinde las basespara saber de qué manera debemos actuar con los niños, que necesidades es importante apoyar y desarrollar, así como los aspectos claves que no se deben dejar de lado y que serán determinantes en la vida diaria de los alumnos.

Se necesita poseer la capacidad no solo de pensar si no de reflexionar acerca de cada una de las situaciones que se les presenten, dando la solución más adecuadaescuchando y visualizando al niño. La intervención que se brinda debe brindar los conocimientos necesarios para que estos exploren, aprendan y desarrollen sus habilidades y así identificar si el trabajo que se hace realmente está siendo el correcto.

Ese conocimiento nos da la razón para saber de qué manera actuar en un futuro, a reconocer las mejores soluciones a situaciones cotidianas dentro de laescuela tomando en cuenta que las generaciones cambian que se debe estar en constante movimiento en cuanto a las actividades que se practican y que el niño no pierda interés por la escuela.

Dentro de un ambiente escolar, la comunicación con los padres de familia es un aspecto de suma importancia que da apoyo para propiciar un desarrollo íntegro de los niños. Es necesario que tanto padres como...