el condicionamiento dentro de la psicologia del aprendizaje

Parte I: Introducción: Concepto y
marco disciplinar del aprendizaje

Capítulo 1: Concepto de aprendizaje
Capítulo 2: La Psicología del Aprendizaje como
disciplina científica

Capítulo 2

El condicionamiento dentro de
la Psicología del Aprendizaje

• 1. Introducción
• 2. La historia del estudio del aprendizaje mediante
condicionamiento
• 3. Características de la Psicología delAprendizaje
• 4. Métodos de investigación
• Prácticas del capítulo 2

2. La historia del estudio del aprendizaje
mediante condicionamiento
• El estudio del aprendizaje mediante condicionamiento
forma parte de la Psicología del Aprendizaje
• Dos etapas en su historia:
- La etapa precientífica en el estudio del aprendizaje
(hasta finales de s. XIX)
- Estudio científico del aprendizaje (definales s. XIX
hasta hoy)

2. La historia del estudio del aprendizaje mediante condicionamiento
2.1.

Etapa precientífica

• Antecedentes remotos: tradición filosófica de la teoría
del conocimiento (racionalismo vs. Empirismo)
• Antecedentes próximos:
- Siglos XVII-XVIII:
. Empirismo inglés (Hume, Berkeley, Locke)
. Racionalismo de Descartes (res cogitans vs.
Res extensa)
- Siglo XIX. Auge y desarrollo de la ciencia
. Teoría evolucionista de Darwin (concepto de
adaptación)

2. La historia del estudio del aprendizaje mediante condicionamiento
2.2.

Fases del estudio científico del aprendizaje

• 1ª Fase: Los precursores del condicionamiento
(de finales de s.XIX a mediados 1910-20)
• 2ª Fase: El condicionamiento desde la perspectiva
del conductismo
(de mediados1910-20 a años 40-50)
• 3ª Fase: Aplicaciones del condicionamiento y crisis
del conductismo con la revolución cognitiva
(de años 40-50 a mediados años 70)
• 4ª Fase: Asociacionismo cognitivo o computacional
(de mediados años 70 hasta hoy)

2. La historia del estudio del aprendizaje mediante condicionamiento
2.2. Fases del estudio científico del aprendizaje

1ª Fase: los precursores delcondicionamiento

• Ivan P. Pavlov
(1849-1936)
condicionamiento clásico

2. La historia del estudio del aprendizaje mediante condicionamiento
2.2. Fases del estudio científico del aprendizaje

1ª Fase: los precursores del condicionamiento

• Edward L. Thorndike
(1874-1949)
condicionamiento
instrumental

2. La historia del estudio del aprendizaje mediante condicionamiento
2.2.Fases del estudio científico del aprendizaje

1ª Fase: los precursores del condicionamiento
• Edward L.
Thorndike
caja-problema

Tiempo
requerido
para
escape
(segs.)

Ensayos sucesivos en la caja-problema

2. La historia del estudio del aprendizaje mediante condicionamiento
2.2. Fases del estudio científico del aprendizaje

2ª Fase: El condicionamiento conductista

• J.B. Watson(1878-1958)

• B.F. Skinner
(1904-1990)

2. La historia del estudio del aprendizaje mediante condicionamiento
2.2. Fases del estudio científico del aprendizaje

3ª Fase (años 50 hasta años 70)
• Aplicaciones del condicionamiento
- técnicas de modificación de conducta
• Crisis del conductismo
• Inicio de la psicología cognitiva

2. La historia del estudio del aprendizaje mediantecondicionamiento
2.2. Fases del estudio científico del aprendizaje

4ª Fase (años 70 hasta hoy)
• Enfoques cognitivos del condicionamiento
(Rescorla, Mackintosh, Dickinson)
• Desarrollo de las aplicaciones en psicología
clínica y psicología de la salud

2. La historia del estudio del aprendizaje mediante condicionamiento
2.2. Fases del estudio científico del aprendizaje

Principiosasociacionistas del condicionamiento
• Aprendizaje mediante asociación:
- por condiciones de práctica reiterada con la estimulación:
. Asociación o emparejamiento E-E (estímulo-estímulo),
adquisición en el cond. Clásico

. Asociación o emparejamiento E-R-E (estímulo-resp.- estímulo),
adquisición en el cond. instrumental

- y por procesos cognitivos que activan reglas de asociación...