El Conductismo

Para poder desarrollar lo que es el conductismo vamos a empezar por explicar su estudio: la conducta en psicología.
Espistemologicamente conducta es latina y significa conducida o guiada; es decir que son acciones conducidas fuera de la misma; por la mente.
De esta manera. El estudio de la conducta sobre un dualismo, es decir, mente/cuerpo.
Según esta perspectiva el cuerpo es solo uninstrumento de la mente del que vale para manifestarse.




1- sintetice el concepto de conductismo


El conductismo puede ser considerado como una teoría de la psicología. Una escuela psicológica, o como un trabajo sobre la concepción de conducta.
Su término para esta escuela, es el objeto de estudio de la psicología: la actividad observable de los organismos. Ejerciendo unainfluencia en el desarrollo y configuración de la psicología científica del siglo xx.
El conductismo nace a artir del trabajo del norteamericano John Broadus Watson. La psicología desde un punto de vista conductista publicado en 1913. Parte de una doble negación: que la introspección tenga validez como método científico y que la descripción y la explicación de la experiencia interna del individuo, hayade construir el objeto de la psicología.
Para Watson la introspección aplicada a la observación de los procesos y de los estados de conciencia llevaba a disputas sobre el contenido y el resultado de la observación. A partir de esto propone a la psicología dedicarse a todo aquello que pueda ser observable y permita llegar a conclusiones verificables. Y lo único es la conducta.
En el desarrollode la propuesta señala como hecho principales de la conducta el que mediante ella los organismos se adaptan a su medio y el de que ciertos estímulos producen una respuesta en el organismo.
Para este autor la psicología tiene como tarea la relación entre el estimulo y la respuesta. De manera que se de el primero, ella pueda predecir cual será la respuesta o inversamente.

2- Diferencie lasteorías de Pávlov, Watson y Thorndike.


Iván Petróvich Pávlov (1849-1936) creador del condicionamiento clásico, a partir de las investigaciones sobre la digestión a un perro. Comprobó simulando alimentarlo se producía una segregación de acido gástrico y aun mas cuando lo comía.
Para Pávlov considera que todos los fenómenos mentales son producto de la mente y que tanto en pensamiento delhumano como del animal es visto en los mismos términos. La actividad de la mente humana a una reacción a estímulos ambientales; que el reflejo es una reacción, al igual del animal.
En este enfoque se abordan las acciones complejas explicándolas mediante las mismas leyes de las menos complejas; denominado enfoque reduccionista. Para Pávlov cuando se asocia el reflejo incondicionado al reflejocondicionado, éste se refuerza. Si el estímulo no se refuerza o ejercita, el reflejo condicionado terminará por debilitarse y desaparecer. Por ejemplo cuando La salivación del perro ante un pedazo de carne es un reflejo innato o incondicionado, pero si se hace sonar una campana en el momento en que el perro recibe la carne, después de varias ocasiones éste salivará sin necesidad de olerla. Bastará elsonido de la campana para provocar en el animal un reflejo condición.


* Para John Broadus Watson (1878-1958) para este autor no se podían aceptar los datos productos de la auto-observación porque son productos privados, es decir, que es imposible que sean observados por un segundo observador para verificar la exactitud del informe presentado.
Lo que respecta a la conducta como criteriopara medir el aprendizaje este autor sostiene que debido al avance de las ciencias naturales sobre el estudio de la medición de los fenómenos; la psicología debía abandonar la medición de la mente por la de la conducta. Esta se presenta a ser medida objetivamente y cuantificada.
Watson sostenía que la conducta era producto de la mente y que la misma debía seguir los principios similares a lo...