El Conocimiento Del Mundo Social

Prese ntación
Este primer curso se propone orientar al estudiante en la conceptualización del Campo
de lo Social, lo que permite determinar cuál es el conocimiento del que nos ocuparemos en
los tres semestres del Área Terminal.
La realidad pensada como totalidad comprende La Naturaleza y La Sociedad. Para su
estudio y análisis, el conocimiento humano ha construido explicaciones a las quellamamos
ciencias y se agrupan en dos grandes bloques.
Las Ciencias de la Naturaleza estudian los fenómenos naturales, estos pueden
observarse, repetirse, experimentarse. Las Ciencias Físicas, así como las biológicas estudian
los fenómenos naturales que se dan sin la intervención del hombre.
Las Ciencias Sociales estudian los procesos sociales, los hechos que no pueden repetirse
oexperimentarse sino que se viven socialmente, en ellos los sujetos participan individual y
colectivamente.
Dentro de estos dos grupos de ciencias, los lenguajes –la lengua y la matemática–
se constituyen, entre otras cosas, como herramientas que permiten la aprehensión de la
realidad social.
En la escuela los conocimientos científicos construidos por los hombres se formalizan
arbitrariamente, de ahíque se organizan los currículo de varias maneras, en preescolar por
Proyectos, en primaria por aéreas o asignaturas.
En el Área Terminal de estas Licenciaturas, los contenidos escolares se analizan
organizados en Campos de Conocimiento Escolar.
Se intenta proporcionar al maestro una formación que le permita enfrentar diferentes
formas de organización curricular para favorecer en el niño unaprendizaje integral y global,
independiente-mente de la estructura curricular que la política educativa decida.
Los Campos de Conocimiento Escolar: La Naturaleza, Lo Social, La Matemática, La
Lengua, sirven al maestro para organizar y reconocer los puntos de acercamiento entre los
conocimientos específicos de cada Campo y su relación con la explicación global de la
realidad. Estudiar el Campode lo Social significa, analizar procesos, hechos, relaciones que
se dan en la realidad histórico-social, su gestación y alcances.
Este curso pretende que el maestro se sitúe de una manera diferente ante la enseñanza
de lo Social, a partir de reconocer: La importancia de los conocimientos sociales como
herramientas para la participación social.
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El Campo de lo Social y la EducaciónIndígena I
¤ Los conocimientos sociales, no sólo como aquellos que señala el curriculum escolar,
sino también los que se construyen y se expresan cotidianamente en la realidad que vive el
niño.
¤ La posibilidad de partir de las nociones, experiencias y formas de aprender de los
niños como una manera de recuperar la cultura del niño.
¤ La necesidad de incorporar los contenidos socioculturaleslocales y regionales en el
proceso de enseñanza y aprendizaje.
¤ Su papel en la transmisión de normas y valores en la escuela.
¤ La necesidad de analizar y sistematizar sus experiencias y conocimientos para mejorar
su práctica docente.
El análisis en este curso se centra en los problemas que están implicados en la enseñanza
de los contenidos de lo Social; entendidos éstos de manera amplia,incluye revisar las formas
de interactuar cotidianamente en el aula: los estilos culturales en el aprendizaje, en la
organización de las actividades escolares; los valores y normas que el maestro promueve.
Asimismo, se examinan los propósitos de los programas de preescolar y de primaria en
las asignaturas de historia, geografía y educación cívica. Esta reflexión y análisis se concreta
en elinicio de la elaboración de una propuesta pedagógica, que favorezca el proceso
formativo para transformar la práctica docente.
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Guía de Trabajo
Estructura
Objetivo General:
Analizar los problemas relevantes que presentan los contenidos escolares del Campo
de lo social y elegir el más significativo para iniciar el proceso de construcción de una
propuesta pedagógica.
Unidad I
La propues ta...