El Conocimiento

Enfoque académico | Plan de estudios | Sistema EstructuraOrganización disciplinasDistribución de periodosMapa curricular | Unidades de aprendizajeÁreas curricularesDenominaciónOrientación (teórica opráctica)Periodo regularPeriodo intensivoPeriodo especialSerie de unidadesNúcleo integral | escolarizadono escolarizadoBásicaSustantivaIntegralEspecialidades biológicasEspecialidades tecno –industrialesEspecialidades administrativasEspecialidadTronco comúnCursoTallerLaboratorioDuraciónAntecedenteConsecuenteInv

estigación tecnológicaServicio socialPrácticas profesionales |
Ejemplo supuestodel nivel medio superior
Sub sistema DGTI
C.B.T.i.s. No. 3

Enfoques | Variable | Indicadores | Sub indicadores | Ítem |
Enfoques | Variables | Indicadores | Sub indicadores | Ítem |
Enfoqueacadémico | Profesores | HombresMujeresEdadGrado académicoPerfil profesionalAntigüedadCategoría laboralFormación continuaPrograma de estímulos |LicenciaturaEspecialidadMaestríaDoctoradoHumanidadesCiencia y tecnologíaBiologíaEconomíaAdministraciónSistemaInstituciónHo

ras claseMedio tiempoTiempo completoActualizaciónInvestigacionesPonenciasTipos | CantidadRangoTituladoPasanteTituladoCandidatoRamaRangosBaseInterinat

oContrato2 años a la fechaCriterio de consideración |

Enfoques | Variables | Indicadores | Sub indicadores | Ítem |
Enfoque académico | Estudiantes | Perfil deingresoOferta y demanda de estudiosPerfil de egresoHombres /MujeresEstímulos y reconocimientosAsesoríaRendimiento escolarServicio socialIntercambios Orientación Titulación técnicos | Conocimientos previosMediosde publicaciónComportamiento históricoCoberturaHabilidades y competenciasBecasPrograma de tutoríasAtención personalizadaDeserciónÍndice de reprobaciónConveniosNacionalesInternacionalesVocacionalLaboralOpciones | Suficientes o noRequisitos de ingresoHa sido estable o ha variadoPotencialAceptación en el campo laboralcoherencia con objetivosPor semestre y especialidadCriteriosTipos Cantidad...