El conocimiento

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Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Aprendizaje Dialógico Interactivo
Ciencias de la Educación
Lengua, Literatura y latín
Metodología de la Investigación

Santa Ana de Coro, mayo de 2010

1) Conocimiento ¿para qué?

El conocimiento pretende dar explicaciones a una serie de interrogantes que surgen del contacto directo o indirecto con las cosas, hechos yfenómenos que la naturaleza y el mundo nos presenta, sirviendo para que el hombre no solo especule sobre las cosas sino también establezca una relación dinámica en la cual indaga, descubre, valora y convierte su realidad, ya que a medida que amplía sus conocimientos adquiere una mayor posibilidad de convertirse en un agente transformador y capaz de lograr un autodesarrollo, pues este se preocupa porconocer el mundo que lo rodea, sus leyes, su sentido y acontecer.

2) Relación: Dialéctica de lo concreto, Epistemología y Ciencia en la modernidad.

La relación que se puede establecer entre estos diferentes términos, es que todos están ligados al hombre, al pensamiento, conocimiento, realidad y los diferentes problemas que se presentan en su entorno, sin embargo cada uno de ellostiene una perspectiva diferente de abordar los temas.

Conocer es la actividad por medio de la cual se adquiere la certeza de que hay una realidad, de que el mundo circundante existe y está dotado de ciertas características que lo describen, por su parte la dialéctica de lo concreto sugiere que el conocimiento es uno de los modos de apropiación del mundo por el hombre, ya que este debeapoderarse de él y ponerlo en práctica, solo en esta medida que conoce creará su propia realidad.

En cuanto a la epistemología se puede decir que esta se encarga de estudiar cómo se produce el conocimiento a través de la relación que se pueda establecer entre el sujeto y objeto, sin dejar de lado la concordancia entre el lenguaje, pensamiento y realidad, además de estudiar los problemas tales comolas circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que conllevan a la obtención del conocimiento y de los criterios por los cuales se le justifican o invalidan.

Por otro lado, en la ciencia moderna a través del conocimiento empírico se pretende extender el conocimiento de los hechos del mundo real, el cual se obtiene por medio de la experiencia y la información que recibimosdiariamente, para así poder dar respuestas a problemas que se puedan presentar.

3) Relación conocimiento- investigación.

El conocimiento y la investigación están estrechamente relacionados, dependiendo uno del otro, pues el hombre es un ser curioso por naturaleza y constantemente se pregunta el ¿por qué? de las cosas, buscando respuestas e informaciones sobre las diversas situaciones ocircunstancias que se presentan ante sus ojos, tratando de darle solución o minimizando los diversos problemas que surgen incesantemente a su alrededor, por ello el conocimiento se puede transformar a través de la investigación, la cual persigue siempre un propósito señalado que busca un determinado nivel de conocimiento y para ello debe utilizar las estrategias adecuadas, en tal sentido, ameritan serválidos, sistemáticos, reproducibles, argumentables, útiles para tomar decisiones, para hacer gestión y efectuar mejoras a corto y largo plazo.

4) ¿Se puede investigar sin los órganos de los sentidos?

Según nuestros conocimientos y todo lo que nos hemos documentado sobre el tema, podemos resaltar que si se puede llevar a cabo la investigación aun faltando uno o varios sentidos, yaque al dejar de utilizar o perder alguno, automáticamente como que se llega a desarrollar otro que de algún modo sustituye el que dejó de funcionar. Por ejemplo, se pueden mencionar los casos de José Feliciano, Andrea Boccelli, Ray Charles, entre otros, que no poseen el órgano de la visión, ya sea porque nacieron sin ella o la perdieron por algún accidente o enfermedad congénita, dando como...
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