El Cordobazo

PROPUESTA DIDACTICA DE CIENCIAS SOCIALES Y SU ENSEÑANZA.
Presentación del tema: Este trabajo se propone abordar “El Cordobazo”, un movimiento popular ocurrido en la Argentina.

FUNDAMENTACION.

En este trabajo nos proponemos abordar contenidos de historia argentina a partir del estudio de los procesos de acción colectiva y los movimientos sociales. Las respuestas que han formuladohistoriadores, antropólogos, sociólogos y politólogos desde diversas perspectivas teóricas para explicar el surgimiento y el mantenimiento de acciones colectivas  enriquecen la enseñanza de los contenidos curriculares de historia argentina.

El punto de partida será indagar y reflexionar sobre los procesos de transformación que se producen en distintos ámbitos de la sociedad argentina: la profundizacióndel autoritarismo a partir del golpe de estado de 1966, el proceso de transnacionalización de la economía que caracterizo al modelo de sustitución de importaciones, las modificaciones que se produjeron en la sociedad civil como en el movimiento obrero y sus organizaciones sindicales, la radicalización de las clases medias.

En la Argentina se sucedieron una serie de conflictos sociales ypolíticos continuos, las crisis nombradas afectaban a los sectores obreros y estudiantiles que se veían oprimidos por los gobiernos de facto que habían sido no solo numerosos, sino que también habían sido represores cruentos.

Los fundamentos que diremos a continuación realzan los acontecimientos de 1969 ocurridos en Córdoba, conocido comúnmente como “El Cordobazo”, referido al tema central “LosMovimientos Sociales”; acontecimientos que fueron sucediendo en el mundo del trabajo y aquellos estudiantes universitarios, hay que verlos de manera conjunta y los factores que se entrecruzan como por ejemplo el rol del estado, de los actores sociales y de las características correspondientes a cada uno de ellos.

Las huelgas parciales y las generales fueron en aumento hasta las manifestacionescallejeras, estas fueron los que definieron un espacio para el conflicto que se llevaron a cabo en la ciudad, convirtiendo las calles y las plazas públicas en el escenario de estos.

Tenemos que mencionar los golpes de violencia que se generaban entre el gobierno y los manifestantes. Es de suma importancia conocer de estos acontecimientos surgidos en la época, y no debemos dejar de adoptar una posicióncrítica para enseñar a los alumnos en qué condiciones acontecieron los hechos del mencionado periodo y promover el debate del mismo así como también la participación ciudadana.

Aquí también debemos mencionar el significado de conflicto: un concepto transdisciplinar.
El conflicto se expresa en un acto ejercido en relación a otros. Así, el conflicto no se puede entender o estudiar sino en uncontexto social.
El conflicto social se refiere al amplio aspecto que en la interacción e interrelación humana va desde situaciones y cuestiones aparentemente simples, hasta situaciones complejas. []Dos aspectos centrales de los estudios del conflicto social se refieren al origen y la función social de los conflictos. De mayor importancia para estos estudios son consideraciones acerca del papel quetanto el consenso, como la coacción y el control social juegan en la sociedad ya sea en general como en el desarrollo y resolución de los conflictos.
Partiendo de la base que el conflicto es el factor principal del cambio social, que se expresa, por ejemplo, con la formación de grupos de presión y acción social, se busca estudiar como ese conflicto se integra socialmente, a través de pactos, yasea acordados o impuestos, con el resto de los actores sociales, en cambio de estructuras, que, se supone, ocasionaran estabilidad social. Así, desde este punto de vista, el conflicto social se percibe como algo que, propiamente controlado o integrado, es esencial para el buen funcionamiento o estabilidad social.
CONTEXTO NACIONAL.

La inestabilidad generada por la llegada al poder de Arturo...