El desarrollo curricular basado en Competencias

El Plan Estratégico de la Universidad Autónoma de Chiriquí, en su segundo objetivo estratégico mandata asegurar el proceso de transformación curricular basado en competencias, el enfoque por competencias se justifica porque:
 Enfatiza y localiza el esfuerzo del desarrollo económico y social en la valorización de los recursos humanos.
 Parece responder mejor a la necesidad de encontrar unpunto de convergencia entre educación y empleo.
 Se adapta a la necesidad de cambio omnipresente en la sociedad internacional bajo múltiples formas.
Se ha seleccionado este enfoque didáctico curricular, no sólo porque es una tendencia a nivel mundial, sino porque facilita el camino hacia procesos de internacionalización del conocimiento, los procesos de homologación y de acreditación.
Entrealgunas de las ventajas, que permite el enfoque curricular basado en competencias mencionamos:
 Establecimiento de estándares que faciliten la comparación de niveles entre empresas y sectores.
 Definición de parámetros para alinear el valor de títulos y diplomas así como de otras formas de reconocimiento de las competencias.
 Contar con bases para especificar los niveles de competenciarequeridos para la población trabajadora y para fijar objetivos nacionales.
 Facilitar la vinculación entre los requerimientos del sector productivo y los resultados de la educación y la capacitación, para hacerlos más relevantes a futuro.
 Flexibilizar y dar consistencia al sistema de educación tecnológica.
 Contar con elementos para reconocer diversas formas de aprendizaje.
 Contar conbases para el reconocimiento de competencias adquiridas en otros países.
 La formación basada en normas de competencia permite desarrollar modalidades por alternancia, facilitando el tránsito entre la institución educativa y el medio laboral.
 Estimula la actualización continua de los individuos.
 Permite integrar propuestas de formación individualizada mediante el desarrollo de módulos.Estos, además de adaptarse a las capacidades y requerimientos del sujeto le proporcionan la capacidad de adquirir niveles de competencia más altos.
Los principios en la educación basada en competencias son:
 Reconocer las necesidades y problemas de la realidad: Con base en un diagnóstico definir las acciones encaminadas al desarrollo de las competencias, conocimientos, habilidades, actitudes yvalores planteados en el Perfil de egreso.
 Promover una formación integral (no limitarse a lo técnico instrumental y a la memorización), basada en los principios del saber hacer, saber conocer (aprender a aprender), saber convivir y saber ser, mismos que constituyen los cuatro pilares de la Educación propuestos por la UNESCO en el Informe Delors.
 Énfasis en la transferencia de conocimientos(principio de transferibilidad), lo que se ve en las aulas, talleres, laboratorios y espacios de prácticas, deben basarse en la aplicabilidad a situaciones de la vida real.
 El aprendizaje se construye, reconstruye y se aplica en la resolución de problemas (aprendizaje significativo) y se concibe con una perspectiva de proceso abierto, flexible y permanente, lo que implica que existe la libertadde incorporar los avances de la cultura, la ciencia y la tecnología a los programas educativos en el momento en que estos se están dando, con la finalidad de que los alumnos estén actualizados en su área disciplinar.
 Capacidad de aprender y desaprender competencias profesionales, teniendo como base la capacidad de aprender a aprender y de una educación permanente, se fomenta la capacidad deaprender e incorporar prácticas profesionales emergentes o de desaprender aquellas que son obsoletas.
 Principio de multi referencialidad: El desarrollo de competencias se orienta a las necesidades y contextos de la sociedad, con la finalidad de que no exista desfase, entre lo que se aprende en la escuela y lo que se necesita en un momento dado para la aplicación de las competencias profesionales...