El desarrollo de la expresión oral en la escuela primaria

I. INTRODUCCIÓN

En la actualidad la Expresión Oral es una prioridad no solo en la escuela primaria, ya que es una habilidad necesaria para la transmisión del pensamiento y para la adquisición de nuevos conocimientos. El niño, para expresarse, requiere de la utilización de una gran diversidad de formas del habla, por lo tanto le corresponde a la escuela identificar las limitaciones quepresentan los niños para reforzar sus formas de expresión con variadas estrategias que estimulen el desarrollo de las competencias lingüísticas.

En este trabajo trato el tema de la Expresión Oral, ya que creo que es indispensable que el niño sea capaz de argumentar sus opiniones, cuando alguna situación lo exija, ya que la Expresión Oral es un factor muy importante para el desarrollo de otrosaprendizajes.

Se aborda también las características del enfoque actual de la enseñanza del Español y los propósitos sobre la Expresión Oral que se establecen en el Plan y Programas de Estudio 1993. Estos propósitos se enfocan a que los niños ejecuten una gran variedad de formas del habla y vocabulario que deben emplear al momento de practicar varias situaciones comunicativas.

Finalmente esperoque este trabajo contribuya a aquellas personas que se muestren interesadas en reconocer que la Expresión Oral, es un factor indispensable para desenvolverse en cualquier ámbito de la vida, puesto que si en algún momento analizamos que tan importante es el desarrollo de la Expresión Oral, llegaríamos a la conclusión de que “vivir es expresarse”.

II. DESARROLLO TEMÁTICO

Comunicarse es unanecesidad de la sociedad y expresarse oralmente es una facultad que trae por consecuencia favorecer día a día un vocabulario hasta enriquecerlo. Por ello existe la necesidad en la escuela primaria de involucrar al niño a que propicie y desenvuelva capacidades de comunicación y expresión oral como requisito que la sociedad exige y como parte de su formación en la escuela.

Para que un niñodesarrolle nuevos aprendizajes es necesario que conozca la manera adecuada de expresarse dependiendo de la situación por la cuál esta pasando, de lo contrario al momento de externar sus dudas o comentarios acerca de un tema en específico no podrá hacerlo con claridad y precisión, esto puede traer como consecuencia que el niño se vuelva un alumno pasivo dentro del grupo, es decir, no participará y seapartará del resto del grupo por miedo a recibir burlas de sus comentarios o por rechazo de los mismos integrantes del grupo.

Durante las pasadas jornadas de práctica, en el grupo de 6º “A” de la escuela Primaria “Juventino Rosas” comunidad de El Chiquihuitero, Calvillo, Ags. una situación similar a la descrita anteriormente se presentó: uno de los alumnos del grupo era rechazado por el resto desus compañeros cuando trabajaban por equipo o al momento de socializar las actividades realizadas dentro del mismo grupo, Alejandro presentaba algunos problemas al redactar algún escrito o al momento de hablar ante sus compañeros, pues se presentaba cierta dificultad para hilar las ideas y dar a entender lo que el quería externar, por esta razón se le excluía de las actividades realizadas y lamayor parte del tiempo era molestado por sus compañeros.

1. El enfoque para la enseñanza del español.

El propósito general de los programas para la enseñanza del Español en la educación primaria es propiciar el desarrollo de la competencia comunicativa de los niños; utilizando el lenguaje hablado y escrito para comunicarse claramente en distintas situaciones académicas y sociales.Actualmente la Secretaría de Educación Pública propone un programa para la enseñanza del Español, en donde el enfoque comunicativo y funcional parte de la comunicación involucrando a los niños con su participación en el desarrollo de sus habilidades al escuchar, hablar, leer y escribir; emitiendo y recibiendo información.

El enfoque describe que la comunicación es un acto en dónde se da y se recibe...