La expresión oral en la escuela

LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
“El lenguaje es el medio de comunicación de los seres humanos a través de signos orales y escritos que poseen un significado. En un sentido más amplio, es cualquier procedimiento que sirve para comunicarse.” (MICROSOFT, 2009)
A partir de esta concepción, lo que se realiza para fomentar la lengua oral en el nivel primaria que es donde se laboraactualmente, es poner en práctica algunas actividades que de manera voluntaria o no, hacen que tanto el docente y los estudiantes incorporen nuevos aprendizajes de la lengua, por lo tanto el papel del docente es básico para cultivar el uso correcto de las formas de comunicación.
“El trabajo escolar de la comprensión y expresión oral tiene la ventaja de poder ser tratado y sistematizado muchoantes de que el niño sepa leer y escribir” (Reyzábal). Desde el hogar, el niño tiene la oportunidad de aprender a expresar lo que necesita o simplemente algo que quiera decir. El hecho de convivir con sus padres, hermanos y demás personas, hace que a partir de la imitación vaya aprendiendo palabras y oraciones que le funcionan en su cotidianeidad. “Una de las primeras responsabilidades de loseducadores y adultos en general es llevar a cabo, con respecto a los niños y niñas, conductas verbales que les permitan adquirir los patrones lingüísticos pertinentes, pues, en muchos casos, no es tanto que los alumnos desfavorecidos desconozcan el lenguaje cuanto que no poseen experiencia sobre cómo usarlo, pues no suelen tener la oportunidad de ser oídos” (Reyzábal).
Cuando el docente emplea demanera adecuada tanto el lenguaje oral como el escrito, también contribuye a que los alumnos adquieran correctamente las funciones del lenguaje, por lo tanto, la lectura en voz alta, la lectura individual, la escritura de cuentos, elaboración de cartas y textos diversos, la exposición de temas de interés para los estudiantes, etc., son actividades que apoyan al docente en el aprendizaje del lenguaje.“Otro tipo de actividades es aquel que está destinado fundamentalmente a lograr la ampliación y precisión del vocabulario o el avance en el dominio de estructuras gramaticales” (Reyzábal). La importancia de la selección de actividades debe ser considerada para que se logren los aprendizajes esperados en los alumnos, así como la disposición que el docente y los padres de familia tengan para ser unapoyo básico en la educación de los estudiantes.
El estudiante es uno de los participantes centrales en el proceso enseñanza-aprendizaje, debido a que es el que hace que el docente investigue, innove, produzca, las formas en las que el lenguaje será enseñado, por tanto el papel del estudiante es básico dentro de ese proceso. “El tratamiento didáctico de la lengua debe basarse en estrategiasindividualizadas, pues, probablemente, todos los niños requieren intervenciones específicas” (Reyzábal).
Por otra parte, no se puede desasociar ninguna de las asignaturas que comprende el currículo debido a que en todas y cada una, es empleado el lenguaje tanto oral como escrito, desde la asignatura de español, pasando por geografía, hasta educación física, puesto que en todas se dan indicaciones através del lenguaje, asimismo se solicitan actividades donde el estudiante tiene que elaborar poemas, reportes, proyectos, etc.
Es conveniente mencionar que en la mayoría de las ocasiones el apoyo tanto teórico como metodológico para el proceso de la enseñanza y el aprendizaje, es el que proponen los libros de texto, los libros para el maestro, antologías y otros recursos electrónicos como lasTecnologías de Información y Comunicación, siempre y cuando se adapten al constructivismo.
Como en cualquier experiencia se han tenido tanto alcances como limitaciones, siendo estás últimas las que quizá sean más identificadas, sin embargo, dentro de lo que se ha logrado es: que los estudiantes se involucren de manera gradual a lo que es el gusto por la lectura, la redacción de recados, textos...