El desarrollo social

Las emociones favorecen la adaptación humana a nivel individual y social
Los bebés comienzan a diferenciar expresiones emocionales.
El llanto y la expresión de malestar atraen a los cuidadores.Los padres reconocen las características faciales específicas


La reacción afectiva puede centrarse en la victima, empatía asociada a compasión y deseo de ayuda.
Las reglas de expresiónemocional, culturalmente adquiridas dictan patrones de inhibición de las expresiones emocionales
La capacidad para comprender la coexistencia de sentimientos contradictorios hacia una persona.
Los niñosdescubren los nexos entre determinados acontecimientos
*La comprensión emocional. *La capacidad de regulación
* La empatía
La interacción con los iguales adquiere gran relevancia comocontexto relacional
El desarrollo emocional en preescolar y escolar
Facilita el desarrollo emocional ayudando a los niños
El desarrollo emocional
En el juego simbólico los niños hablan de estadosafectivos que en otros contextos.
La culpa empática surge cuando el niño siente dolor empático por el sufrimiento de la víctima y se atribuye a la responsabilidad del mismo
Las señales emocionales delos cuidadores, al comunicar su sistema de valores, promueven la generación precoz de emociones.
El lenguaje facilita la conciencia de las emociones.
La adquisición del lenguaje transforma lasrelaciones interpersonales y la experiencia emocional.
La experiencia emocional como proceso interno toma forma lingüística.
El desarrollo del concepto de si mismo genera el progreso en el desarrolloemocional.
El puente entre la 1° y 2° infancia
Los niños no se limitan a reconocer e interpretar las emociones de los demás.
Desarrollo emocional de la primera infancia

La función de lasemociones se sitúa en dos niveles
La sensibilidad emocional y el de la respuesta emocional
La sensibilidad emocional representa un sistema de señalamiento para el propio sujeto
La emoción se...