El Director Como Líder De La Escuela En México

Importancia del director como líder de la institución educativa y de su proceso de mejoramiento en México

Autor: Oscar J. Mayoral P.


Universidad del Valle de México

4 de septiembre 2011. Hermosillo, Sonora. México.


El presente texto tiene como propósito reflexionar brevemente sobre la figura del director en la comunidad educativa, su importancia simbólica y su relevanciaoperativa. Basado principalmente en textos de la Coordinación Nacional del Programa de Escuelas de Calidad de la Secretaría de Educación Pública (2011) en México, describe sus funciones y su papel como agente de cambio por la posición de liderazgo que ocupa; hace una crítica a su posición dentro del sistema; propone la necesidad de profesionalización de su labor en diversos campos de actividad yconocimiento. Finalmente, la conclusión expone un punto de vista personal sobre el director dentro de la situación actual en que se ha instalado el sistema educativo mexicano, así como un utópico vistazo al futuro.

La figura del director y sus funciones Hablar de institución educativa nos remite tradicionalmente a tres figuras principales: el estudiante, el docente y el director, revistiendo ésta últimagran importancia dentro de nuestra sociedad. Por un lado el director tiene importancia simbólica generada desde los niveles básicos y proyectada a la sociedad entera ya que históricamente ha detentado un poder fundado sobre la deficiente educación del pueblo -como sucede en diferentes grados con los médicos, abogados, policías, profesores, artistas, deportistas y actualmente hasta criminales-convirtiéndose por esta vía en líder, guía espiritual y modelo a seguir, muchas veces sólo por su investidura o fama y no por una verdadera vocación. Afortunadamente existen muchas excepciones en que un director alberga en su persona la vocación, experiencia, conocimiento, capacidad, espíritu de superación y liderazgo positivo. De cualquier manera unos y otros tienen una posición privilegiada conatribuciones propias de un líder. Por otro lado tiene una importancia operativa concreta ya que sus responsabilidades van desde representar y ser el vínculo de la institución frente a la Secretaría de Educación y viceversa; hacer cumplir la ley; coordinar todas las actividades de la institución hacia la realización del proyecto educativo; participar en el diseño del proyecto, el reglamento interno, laprogramación anual, la líneas de acción derivadas del Plan Estatal o Nacional de Desarrollo dentro de su institución; interpretar dicho Plan; gestionar recursos humanos y materiales; ejercer la jefatura, supervisar asistencia, trabajo, disciplina y permisos de todo el personal bajo su dirección; coordinar y fomentar la participación de los diversos sectores de la comunidad escolar y susorganizaciones y facilitar los medios para la ejecución de sus competencias; hasta cultivar las relaciones con las otras comunidades escolares y autoridades en beneficio de la institución. Éstas son sólo algunas de las funciones generales del director, a las que debemos sumar las particulares de cada escuela para tener una perspectiva clara de su importancia dentro del proyecto educativo. Además de lasfunciones que por norma tiene el director, también debemos observar sus deberes y atribuciones como líder ya que está al frente de un equipo de trabajo y tiene el poder para mover los engranes que cuando menos harán funcionar el aparato educativo y cuando más, lo harán ajustarse a las continuas necesidades de cambio que nos presenta la realidad actual. Por lo anterior es evidente la importancia de lafigura del director dentro de la institución educativa y el poder que tiene en sus manos para mantener el statu quo o promover los cambios pertinentes para la mejora.

El director como agente de cambio Entiendo por liderazgo la capacidad de una persona para guiar a otras hacia la consecución de objetivos. Liderazgo es también estar al frente o a la cabeza en una situación. En ciertos...