El Docente Hoy

Universidad Estatal a Distancia
Centro Interuniversitario de Alajuela
Escuela Ciencias Naturales y Exactas
Curso: Seminario enseñanza de las ciencias I
Código: 3185
Encargada de cátedra: Kattia Bermudez Campos

Trabajo en grupo:
El docente de ciencias en la actualidad educativa de hoy

Integrantes: Janid Alfaro Cordero
Javier Cascante Araya
Marianela León ChavesDamaris Quesada Bolaños Lemos Traña Narváez

Carrera: Licenciatura en Ciencias Naturales

Fecha límite de presentación: 4 de abril del 2011

Introducción:
En un mundo donde la globalización cobra cada vez mayor fuerza se hace necesario la preparación de un individuo que pueda recibir cualquier información y procesarla de manera consciente sin que esto afecte en nada a sudesarrollo. Por eso es vital la formación de un hombre con cualidades positivas en su personalidad para enfrentar todos los fenómenos que suceden a su alrededor.
La docencia va más allá de la simple transmisión de conocimientos. Es una actividad compleja que requiere para su ejercicio, de la comprensión del fenómeno educativo. El sólo dominio de una disciplina, no aporta los elementos para eldesempeño de la docencia en forma profesional, es necesario hacer énfasis en los aspectos metodológicos y prácticos de su enseñanza, así como en los sociales y psicológicos que van a determinar las características de los grupos en los cuales se va a ejercer su profesión. La docencia como profesión se ubica en un contexto social, institucional, grupal e individual, de ahí que un docente no puede desconocerlas relaciones y determinaciones en ninguno de estos niveles, pues no todos los obstáculos a los que se enfrenta el docente en el salón de clases se originan ahí solamente, sino que son reflejo de un problema social más amplio que repercute en la institución y por supuesto en el aula en el momento de la interacción.
“Desde los puntos de vista de la ciencia y la praxis pedagógicas, lasproducciones y experiencias más recientes, refieren la tendencia hacia la integración gnoseológica, epistemológica, metodológica y procedimental como recurso para garantizar un orden sistémico al proceso formativo en sus múltiples manifestaciones.”(Velasquez, 2002)
En nuestro país, como parte del perfeccionamiento educacional, se han estudiado, validado y concretado diversos proyectos y modelos queconducen a la integración de conocimiento.
Así también en el proceso de enseñanza - aprendizaje que se vive diariamente en el aula, el docente de ciencias debe enfrentarse a una serie de condiciones que pueden afectar directa o indirectamente el proceso educativo.
Durante la elaboración del planeamiento, el docente debe tomar decisiones relativas al método, a las estrategias de aprendizaje, a losrecursos, etc., para lograr favorecer y afianzar el aprendizaje en los alumnos, por lo cual, como se afirma en Webescolar “la preparación para una buena enseñanza, envuelve familiaridad con muchos problemas importantes además, por supuesto, el conocimiento con referencia al campo de la asignatura en que uno va trabajar”.
A continuación desarrollamos una pequeña investigación de campo quefundamente cual es el perfil del docente de ciencias en el proceso educativo de hoy en día en relación con las limitaciones que enfrenta y la necesidad de formación continua a la que debe acogerse para lograr ser un formador de ciudadanos de provecho para la sociedad, acorde a nuestras expectativas, que quedara reflejada a modo de conclusión en la transposición didáctica del presente trabajo.Objetivo del trabajo:
Describir e interpretar el perfil del docente de ciencias en la actualidad, así como los retos en su formación y desarrollo profesional para mejorar la calidad del proceso enseñanza aprendizaje para formar individuos de bien para la sociedad.
Descripción del proceso de investigación:
Para la realización de la presente actividad en grupo se realizó una investigación práctica...