EL EDUCADOR EN LA PEDAG GIA DE EDUARDO SPRANGER

EL EDUCADOR EN LA PEDAGÓGIA DE
EDUARDO SPRANGER

Índice
Biografía: de
Eduard Spranger:

LA TAREA DE LA
PEDAGOGÍA

VISIÓN
PANORÁMICA
DEL SISTEMA DE
SPRANGER

(Grosslichterfelde, 1882 - Tubinga,1963)
Filósofo, pedagogo y psicólogo alemán.
Fue profesor en Leipzig, Berlín y Tubinga.
Su pensamiento constituye una síntesis
de la filosofía clásica, del idealismo y de
las aportaciones de Dilthey,siendo la ética
y la educación sus preocupaciones
fundamentales; en ambos campos
subrayó el valor del deber y propugnó una
ética de superación que fuese consciente
por un lado de los propios límites yque
por otro se adaptase críticamente a las
exigencias sociales.

Habla de sus teorías sobre el espíritu humano su tema central son las
preocupaciones de los problemas pedagógicos.
Realiza sus estudiossobre tres planos:
2.- Al espíritu objetivo: se
refiere a la reflexión sobre los
cambios de la cultura y las
realidades que a traído
consigo cada cambio, todo
cambio
conduce
a
una
historia la cualdebe ser
comprendida y reflexiva por
los habitantes.
3.Espíritu
normativo:
es
la
estructura
normalista
de
cada
individuo y de la cultura sus formas
de ser que los identifican, la persona
encaja en unacultura gracias a la
facilidad
de
comunicación
e

1.-El
espíritu
subjetivo:
dedica a la psicología al
análisis de la estructura y los
valores con realizaciones del
espíritu concebido con la
totalidaddel significado.

La pedagógica para Spranger es una ciencia del espíritu y de la cultura.
La fe deposita en la educación como reconstructora de la vida social,
corre con el pensamiento de que primerotiene que nacer un nuevo
modo de pensar antes de que pueda nacer una nueva época.
La educación no es como en otras épocas “hazaña de la administración”
ahora surge de la libertad total de lapersonalidad y con nuevas y
diversas manifestaciones.
Spranger concibe a la pedagogía en dos formas para que pueda ser
realizada
1.- comprensiva: porque los
incluidos en ella deben tener
un poder espiritual...