LA ILUSTRACION

LA ILUSTRACION
Más que un conjunto de ideas fijas, la Ilustración implicaba una actitud, un método de pensamiento.




INTRODUCCION
Los antecedentes del pensamiento ilustrado se sitúan en Inglaterra:
en el ámbito científico   con la obra de Newton;
en el ámbito filosófico, con las aportaciones de la filosofía empirista;
en el ámbito social, económico y   político   con los sucesosrevolucionarios (1649 y 1688) que culminaron en un sistema liberal.
Es el movimiento filosófico, literario y científico que se desarrolló en Europa y sus colonias a lo largo del siglo XVIII ("de las Luces”).
Los filósofos ilustrados buscaban la verdad científica y se basaron en la razón para explicar la realidad del mundo en el que vivían. La ilustración es para la historia un sistema de pensamientosproducido por los intelectuales en un ambiente de autonomía y libertad de la razón individual, donde cada persona podía instruirse en busca de la verdad científica. Era sobre todo, un programa educativo orientado a elevar el nivel cultural de la sociedad y mejorar la situación de quienes desearan cultivar la razón y salir de la ignorancia.
El protagonista de la ilustración francesa es el  filósofo, perono se habla de un filósofo tradicional académico y escolástico, sino de un hombre culto, informado en las distintas artes y ciencias, libre de prejuicios, tolerante,.... No vive en un mundo hóstil ni es reticente ante los placeres que ofrece la vida.
La Ilustración criticó en varias oportunidades la manera inhumana en cómo se trató a los pueblos primitivos, idealizando en cierto aspecto a losindígenas como "buenos salvajes", cargados de ingenuidad, que el hombre europeo había perdido.
El marco de la Ilustración no estaría completo sin una referencia a los salones . Los Salones eran los lugares de encuentro de las figuras más relevantes de todos los campos: filosofía, ciencia, política,... Estaban regidos por mujeres y entre los más famosos se encuentran los de Madame Geoffrin, Julie deLespinesse, Madame du Deffand y otras.
El sentir y el que hacer de la nueva época se plasma en la Enciclopedia  (Encyclopédie, ou Dictionnaire raisonné des arts et des métiers), obra de treinta y cinco volúmenes que comenzó a publicarse en 1751 y se concluyó en 1780.
La posibilidad del cumplimiento de todo el programa de la Ilustración sólo es posible mediante la educación. Es ésta una de lasbatallas más importante que los ilustrados mantuvieron con las ideas, los valores y las instituciones tradicionales. Y el origen laico y universal de la educación actual.
El pensamiento ilustrado tiene un carácter pedagógico ya que se encamina a la difusión del saber y a la creación de un nuevo tipo de hombre: un hombre crítico y libre. Esta es la tarea que exige el presente y, desde esta perspectivasubrayan los defectos de la educación recibida y de los fundamentos de la misma. 
La Ilustración significa el movimiento del hombre al salir de una puerilidad mental de la que él mismo es culpable (Puerilidad es la incapacidad de usar la propia razón sin la guía de otra persona). Esta puerilidad es culpable cuando su causa no es la falta de inteligencia, sino la falta de decisión o de valor parapensar sin ayuda ajena. Sapere aude ¡Ten valor de servirte de tu propio entendimiento! He aquí la divisa de la Ilustración. – “Immanuel Kant,”
El ideal de la Ilustración fue la naturaleza a través de la razón. En realidad no es más que el espíritu del Renacimiento llevado hasta sus últimas consecuencias, en manifiesta oposición con lo sobrenatural y lo tradicional. El Ilustrado llegaba al amor alprójimo partiendo de la razón y no de la  Revelación.
La razón también podía llevarle a Dios creador del orden universal o bien en no creer en principio Supremo alguno. Por ello, la mayoría de los ilustrados eran deístas, aunque o sencillamente ateos. 
La época de la Ilustración se desarrolla en la segunda mitad del siglo XVIII y se puede considerar como el precedente del liberalismo y puente...