el enfoque comunicativo funcional

El enfoque comunicativo funcional
El enfoque comunicativo funcional llega a la escuela a partir de 1993, es un método de enseñanza horizontal de interacción oral-escrita de progresión y que seadapta a las necesidades de los estudiantes.
Este enfoque parte fundamentalmente de la vinculación que debe existir entre el aprendizaje escolar de la Lengua y el funcionamiento que ésta tiene dentrode la vida social. Usamos la lengua en diferentes contextos comunicativos para el logro de diferentes finalidades: dialogar, opinar, informar e informarse, narrar, dar instrucciones y recibirlas,exponer, argumentar, discutir.
Al docente le corresponde la labor de orientar la formalización del aprendizaje de la lengua materna, de todos esos conocimientos, que de manera espontánea, el niño/a haido adquiriendo en su proceso de socialización. Si se quiere, la primera etapa constituye el trance más arduo, en tanto que las experiencias que el niño/a tenga en su relación con el lenguaje puedendeterminar de manera definitiva el éxito o fracaso escolar.
Este método se conoce también con el nombre de enseñanza comunicativa de la lengua, con esta metodología se pretende capacitar al alumno parauna comunicación real. Con este propósito se emplean textos, grabaciones y materiales auténticos y se realizan actividades que procuran imitar con fidelidad la realidad de fuera del aula.
El aulacomo espacio comunicativo, la lengua es el elemento clave del currículo, que con recursos, espacios y prácticas discursivas y didácticos favorables, tiende a favorecer enormemente el aprendizaje por lavía de la comunicación en la acción.
En general se quiere decir que la enseñanza de lengua no se debe limitar a la repetición, memorización de sonidos, fonemas, silabas o palabras sueltas sincontextos, frases, oraciones, proporciones, o simples repeticiones formales de vocabulario, reglas, funciones; todos estos elementos son necesarios para el alumno, pero son innecesarios que el alumno...