El estado mexicano

Alumna: Irma del C. Sánchez Hernández
Asignatura: Formación Docente, Escuela y Proyectos Educativos 1857-1940
1er. Semestre “C”

TEMA: El Estado Mexicano, la constitución de un sistema de escuela pública y los primeros intentos de formar maestros

Lectura: Los orígenes de la Educación Pública en México

Cronología de las medidas legislativas | Descripción de las circunstancias de laSociedad Mexicana | Reflexión |
1812, Constitución de CádizEntro en vigor el 30 de septiembre de 1812. | Se dispone la creación de una Dirección General de Estudios para que se encargue de inspeccionar la enseñanza pública, Art. 369.Se ordena que el plan general de enseñanza sea uniforme en todo el reino, Art. 368.Se faculta a las Cortes para que por medio de planes de estudio organicen lainstrucción pública, Art. 370.La creación de escuelas de primeras letras en donde se enseñe a los niños a leer, escribir y contar, y el catecismo, Art. 366. | Esta constitución no fue empleada en todo el país, y donde entro en vigor solo se aplicaba a grupos privilegiados, entonces la clase popular no obtuvo ningún beneficio. |
1814, Constitución de Apatzingán | Art. 38: se establecía la religión católicacomo única, y se ordenaba que ningún género de cultura, industria y comercio podría ser prohibido a los ciudadanos del país.Art. 39: “la instrucción, como necesaria a todos los ciudadanos, debe ser favorecida por la sociedad con todo su poder”.Art. 40: otorgaba uno de los grandes derechos que hoy nadie discute: la libertad de hablar, discurrir y manifestar las opiniones por medio de la imprenta.| Sus decretos fueron buenos pero el inconveniente fue q nunca entro en vigor, ya que los q la elaboraron fueron presos y ahí se vio truncada la educación en esos años. |
1821, Consumación de la Independencia | Los conservadores y los liberales coincidieron en la preocupación formal por la educación, y se manifestó en acciones de los liberales en algunos estados de la República y en laintervención de algunos miembros del partido conservador, como Lucas Alamán quien en la Memoria presentada al Congreso el 7 de noviembre de 1823 declaraba: “sin instrucción no puede haber libertad y la base de la igualdad política y social es la enseñanza elemental. | En esta etapa coincidieron los dos bandos que estaban en esa época y hubo avance en materia de la educación, aunque siempre había rezagos enalgunos grupos en el país. |

Cronología de las medidas legislativas | Descripción de las circunstancias de la Sociedad Mexicana | Reflexión |
1824, Constitución Política | Fracción I del Art. 50: promover la ilustración, asegurando por tiempo limitado derechos exclusivos a los autores por sus respectivas obras, estableciendo colegios de marina, artillería e ingenieros, erigiendo uno o másestablecimientos en que se enseñan las ciencias naturales y exactas, políticas y morales, nobles artes y lenguas, sin perjudicar la libertad que tienen las legislaturas para el arreglo de la educación pública de los respectivos estados. | Ya en esta constitución ya se preocuparon más por el bienestar de todas las entidades y sobre todo de las necesidades. |
1833, Reforma Liberal | Se fijaron lastesis fundamentales a las que aspiraba el México nuevo en materia educativa.Estos son los aspectos más importantes. 1- Se determinó el control del Estado sobre la Educación, para lo cual se ordeno la creación de la Dirección General de la Instrucción Pública para el Distrito y territorios federales. 2- Se estatuyó que la enseñanza sería libre, pero que debía respetar las disposiciones yreglamentos que al efecto diera a conocer el gobierno nacional. 3- Se sustrajo la enseñanza de las manos del clero, como recurso para encontrar una sólida formación ciudadana y para fundamentar la educación de los mexicanos en los conocimientos científicos más avanzados. 4- Se fomentó la instrucción elemental para hombres y mujeres y para niños y adultos. 5- Se promulgó la fundación de las...