El Estudio

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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA Y ARTÍSTICA DEL PARAGUAY

Metodología del Aprendizaje

El Estudio

Prof. Nidia Acuña de Armoa
Integrantes:
* Ana Claudia ledezma.
* Sannie Cabañas .
* Fabiola Benitez.
* Mauricio Vera.
* Samuel Vera.
* Daniel Ocampos.

Introducción
El presente trabajo intenta reunir una serie de elementos relativos al estudio.Para comprender la dimensión del estudio debemos partir de una visión integradora de los diversos instrumentos que se refieren al tema y de la propia visión.
El estudio es una actividad muy personal y por tanto cada uno ha de utilizar su propia técnica ajustada a su propia personalidad. El estudio como actividad intelectual presupone un grado de inteligencia.
Hay una serie de factoresambientales que pueden influir negativamente en el estudio: problemas familiares graves, crisis y escasez de tiempo para estudiar por razones económicas, otros.
Es preciso plantearse en el momento de la planificación objetivos que aborde la educación, , es su trabajo en el aula, continuada en la evaluación de los mismos. La ruptura en alguno de estos momentos da lugar a ineficiencia y es unamanifestación de baja calidad del conocimiento intelectual.

El estudio
Concepto
Estudio es el esfuerzo que pone al entendimiento aplicándose a conocer o a comprender alguna cosa.
Estudiar es realizar un aprendizaje en forma deliberada con el propósito de progresar en una determinad habilidad, obtener información y lograr comprensión.
QUÉ ES ESTUDIAR
Es la aplicación del entendimiento y del trabajointelectual empleado en aprender una ciencia o arte. El estudio o el aprendizaje ocupa una posición central en toda la vida del hombre. El aprendizaje es una variable intermedia que conecta las dos variables manifiestan, la práctica y el cambio consiguiente.
Los procedimientos de estudio se rigen por los procedimientos de enseñar; pero éstos también han de tener en cuenta aquellos. Junto a lasformas de enseñanza se pueden distinguir también las formas de aprendizaje y de estudio:
1) El estudio por la información y la interrogación reiteradas. Con la interrogación debe comprenderse no sólo los hechos, sino también las relaciones entre los hechos: razón y consecuencia, causa y efecto, medio y fin, coordinación y subordinación, semejanza y contraste.
2) El estudio por la lecturacomprensiva de la materia en un libro
de enseñanza o de lectura.
3) El estudio por la expresión formal mediante:
* la expresión oral o escrita de un trozo leído, según niveles de comprensión;
* la expresión gráfica de paisajes grabados mediante cortes longitudinales y transversales, etc.;
* la expresión física: mediante el barro, arena, confección de modelos, experimentación, cuidado deplantas y de animales;
* la expresión musical y dramática;
* la conducta en la comunidad del aula, el centro educativo, la familia y la sociedad.
4) El estudio por la expresión aplicada que resuelve problemas, en un proceso de aprestamiento, reflexión y razonamiento cada vez más crítico. Para ello las asignaciones de trabajo deben responder a las siguientes exigencias:
* el tema detrabajo debe ser claro y distintamente formulado;
* el tema suficientemente preparado para que el estudiante no se esfuerce, confunda o deprima;
* el tema debe ser adecuado a la capacidad del estudiante;
* cada día se debe tener un nuevo tema;
* las soluciones deben ser controladas y juzgadas;
* se debe secuenciar un libro de estudio para evitar olvidos y malas inteligencias.Relación estudio – aprendizaje
El estudio y el aprendizaje están ligados recíprocamente. Estudiar es aprender y aprender es estudiar. Para llevar a cobo ambos procesos es indispensable el uso de la lectura, la comprensión de lo leído, su resumen y síntesis, así como la expresión de la asimilación de los conocimientos mediante la comunicación.
Tipos de estudio
* Estudio individual: es el que va...