El fenomeno droga en los centros educativos

INTRODUCCION

La problemática de las drogas en centros educativos se ha incrementado en un corto lapso,
donde los jóvenes han adquirido con mayor facilidad los estupefacientes y el consumo
de éstos se volvió más popular.
El rol de la familia pasó a ser un segundo plano y cuando la comunicación se pierde
en una edad tan crítica como la adolescencia el divorcio entre padres e hijos seacentúa
y da como consecuencia que se refugie en el fenómeno droga.
En las instancias gubernamentales se pretende lograr que los adolescentes
tengan una salida efectiva es por lo cual que este trabajo pretende resaltar las políticas
preventivas, funciones y la mortal realidad del trafico de drogas en los centro educativos.

¿Por qué prevenir el consumo en el centro educativo?

Porque esuno de los principales agentes de socialización, junto con la familia y el grupo de pares, y es un espacio donde es posible reforzar actitudes generadas en el, o modificar en aquellos casos que sean necesario.
También porque se hace posible abordar la prevención del consumo de drogas y los problemas de consumo, no solo con los estudiantes sino también incorporando a la familia en la prevención.
ElCentro educativo actúa en una fase del proceso de maduración en el que la intervención del adulto (docente) tiene gran influenza. Esto resalta el rol de docente como agente preventivo, debido a la cercanía con los estudiantes, a su papel como modelo y a su función educadora.
Porque los alumnos están sometidos a cambios y momentos de crisis en los que se exponen a diversos riesgos, entre ellos elconsumo de drogas.
El centro educativo es ideal para detectar posible factores de riesgo de consumo y tráfico de drogas.

Política preventiva el ámbito educativo
Es el proceso de construcción de “directrices “para el desarrollo de un plan de estrategias de acción al interior de un establecimiento educativo, que pretenden, por un aparte, evitar y prevenir el consumo y el trafico de drogasy las conductas de riesgo asociadas a éstos; y por otra parte, fortalecer, mejorar y potenciar la toma de decisiones responsables, así como desarrollar conductas saludables “(CONACE, 2002)
Para insertar la temática de la prevención de drogas en el centro educativo, es importante que el objetivo de la prevención sea incorporado en planeamiento y se logra mediante la reflexión y el debateinterno que realiza la comunidad educativa.
Integrar estos temas dentro del planeamiento asegura la sustentabilidad de las intervenciones y que éstos sean parte de las finalidades educativas.
La elaboración de una política
Las situaciones previas que propician la elaboración de una política pueden surgir a partir de diversas situaciones, tales como:
• Padres y madres preocupados por el tema oconductas de riesgo de sus hijos en reacción al consumo y al tráfico de drogas
• Profesores sensibilizados, capacitados en la materia, o que trabajan en estrategias de prevención, proponen que el centro se movilice en torno a esta temática.
La elaboración de las políticas preventiva favorece que todas las partes se comprometan mucho más con el respeto a las reglas. También ayuda a que ladiscusión del tema en un ambiente de reflexión y debate de posturas. Este tipo de políticas asegura que las reglas sean representativas de toda la comunidad educativa y se pretende que sea asumida por toda la comunidad educativa.
Toda situación de drogas genera una carga afectiva relevante en los docentes es por ello que se deben determinar todos los pasos a seguir, no tanto como solución de problemas aestudiantes y sus familias, sino también el utilizar una herramienta factible y eficaz para toda la comunidad educativa.

El diagnóstico
El diagnóstico es fundamental y necesario al momento de desarrollar un plan de acción en prevención, ya que permite conocer la realidad del consumo y tráfico en el centro educativo.
Es necesario verificar y clarificar las situaciones más problemáticas en...