El funcionamiento del mercado

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SILVIA MARTINEZ MENDEZ

1. aCTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE y evaluación de las mismas

1. Actividades de evaluación inicial

1. Descripción actividad
Con estas actividades se trata de describir el mapa conceptual previo de los alumnos. En definitiva, averiguaremos qué saben acerca de los contenidos de la unidad didáctica.Plantearé las siguientes cuestiones:

1. ¿Qué es para ti mercado?

2. ¿Tienen algo en común un mercadillo de ropa y comida con el mercado de valores en el que los operadores se relacionan por ordenador?.

3. ¿Por qué se la llama economía de mercado a nuestro sistema económico?.

4. Si quisieras vender tu colección de música, ¿cómo fijarías el precio paraconseguir venderla y, a la vez, obtener el máximo dinero posible?.

5. Cuando un producto se pone de moda, ¿cómo afectará a la oferta de ese producto? Y, ¿qué pasará con su precio?

6. Tienes repetido un cromo que es muy difícil. ¿qué criterio establecerías para, aprovechándote de esa situación, intercambiando por otros?

2. Actividades de introducción-motivación.

VerANEXO I : PRESENTACIÓN MULTIMEDIA.

1. Descripción de la actividad

Tiene como finalidad promover el interés y la curiosidad de los alumnos.

3. Actividades de desarrollo

1. Actividades de descubrimiento dirigido

A) Descripción

Este tipo de actividades plantea problemas sencillos sobre los contenidos y permite extraer las primeras conclusiones.Se van a proponer a los alumnos las siguientes cuestiones sobre el concepto de demanda:

1. ¿De cuánto dinero dispones a la semana?

2. ¿Cuánto te gastas y en qué?

3. Supón que recibieras el doble de esa asignación, ¿Gastarías más? ¿En qué?

Tras obtener las respuestas de los alumnos el profesor intervendrá como sigue:

1. Dibujarála función de demanda en la pizarra con los datos proporcionados por los alumnos

2. Escribirá la expresión matemática de la función

3. Explicará el concepto de elasticidad o sensibilidad de la demanda ante una variación del precio

4. Explicará cuándo tiene lugar un desplazamiento de la demanda.

Se van a proponer a los alumnos las siguientescuestiones el concepto de oferta:
1. ¿Dónde compras los CD´s para grabar música?

2. ¿Qué objetivo persiguen las empresas con su actividad?

Tras obtener las respuestas de los alumnos el profesor intervendrá como sigue:
1. Dibujará la curva de oferta

2. Escribirá la expresión matemática de la función

3. Explicará lasensibilidad de la oferta a las variaciones del precio del producto

4. Explicará cuándo tiene lugar un desplazamiento de la oferta.

2. Actividades de tipo comprobativo

A) Descripción

Se trata de pedir a los alumnos la exactitud de un resultado, conclusión o procedimiento.

Los alumnos deberán responder a las siguientes cuestiones sobre la demanda, laoferta, el punto de equilibrio y la elasticidad:

1. ¿Qué razones justifican que la curva de demanda sea decreciente? ¿Qué se conoce como efecto renta y efecto sustitución?

2. Supongamos que la demanda de bocadillos está integrada por dos consumidores, Pablo y Joaquín, y que al precio de o,5 € demandan respectivamente dos y cuatro unidades a la semana. Si el preciodisminuye hasta 0,25 €, Pablo demandará tres unidades y Joaquín seis unidades. Representa gráficamente las curvas de demanda individuales y de mercado de bocadillos.

3. ¿Cómo afectaría el aumento del nivel de renta de la población al consumo de los denominados bienes inferiores? Pon algún ejemplo.

4. Enumera alguna de las causas que pueden originar un desplazamiento a la...
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