El habla y el pensamiento del niño

Actividad 2. El habla y el pensamiento del niño


Con base a las lecturas, hablare sobre, cómo articula el niño el pensamiento lógico, según Piaget. Para poder saberlo él desarrolla el método clínico e investiga la percepción y la lógica del niño, llevándolo a encontrar que en la mentalidad del niño hay un progreso, que permite un cambio gradual de carácter, es decir, el niño va irevolucionando su pensar, de acuerdo al desarrollo en cada una de las etapas de su vida, y en los esquemas de la realidad, llevándolo a optar habilidades intelectuales, cognitivas, emocionales, sentimentales, que darán pie a la formación de su carácter personal. El Proceso evolutivo mental hace referente a las formas del pensar del individuo, guiado por un progreso continuo, por ejemplo: la mentalidad deun niño de 4 años, no es la misma que la de uno de 7 años, claramente se distingue el cambio de mentalidad.
Según Piaget, el nexo que une todas las características de la lógica del niño es el “egocentrismo del pensamiento infantil”, situado como posición intermedia desde el punto de vista, estructural y funcional, entre el pensamiento autista y el dirigido.

Variantes que se distinguen porlas diferencias siguientes: el pensamiento dirigido es conciente, inteligente, se adapta a la realidad e interviene en ella y se comunica mediante el lenguaje, por ejemplo es cuando el niño busca la explicación lógica de algo que sucedió y presencio, para después compartirlo y expresarlo a una tercera persona. Por otro lado está el pensamiento autista es subconsciente, es decir los objetos yproblemas que no están presentes en la conciencia y que no se adaptan a la realidad, crean un mundo imaginario de sueños, y es incomunicable por medio del lenguaje, un ejemplo: es cuando la mente refleja algo de todo lo que hemos visto u oído cuando estamos consientes y que al estar consientes no se le es importante para la mente, pero que después cuando uno esta inconsciente se refleja y crea unmundo imaginario en base a ese “algo”, esta situación se hace evidente mayormente cuando uno duerme “el sueño”, es por eso que a veces cuando despertamos del sueño, decimos porque soñé ¿esto? Si no pensé en eso, es ahí en donde el pensamiento autista se hace presente. Cabe señalar que este pensamiento es individualista.
Acorde a lo anterior mencionado El pensamiento egocéntrico del niño está a mediocamino entre el autismo en el sentido estricto de la palabra y el pensamiento socializado, es decir, lo niños a temprana edad, viven en sus mentes en un mundo imaginario, no toman tan enserio algunas cosas, no construyen expresiones o pensamientos con fundamentos, por estas y muchas más razones los pequeños no logran al cien socializar sus ideas y construir pensamientos.

El rasgoprimordial del pensamiento egocéntrico del niño es el “juego”, forma en la que el niño aprende por sí solo, desarrollando su pensamiento de manera lógica, original y natural, que lo convierte en pensamiento realista, sostenida bajo una larga presión social. Piaget decía que la actividad lógica no equivale a la totalidad de la inteligencia, ciertamente es así, pues el niño construirá sus pensamientos acordea la capacidad mental que tiene, obviamente no es suficiente, pues es muy poco, el pequeño no tiene el alcance suficiente para pensar todavía como una persona adulta.

Como podemos ver la forma mas espontanea del pensamiento del niño es la imaginación y el juego que hacen parecer alcanzable lo que desea.

Un aspecto que hay que resaltar es que, el autismo, es considerado la forma original ymás primitiva de pensamiento: la lógica parece relativamente tarde, y el pensamiento egocéntrico es el vínculo genético entre ambos. Pero desde el punto genético, es evidente que para explicar el pensamiento del niño se debe partir de su actividad práctica. El primer estadio crítico se da a los 7 u 8 años de edad, y es precisamente a esta edad cuando podemos situar el primer periodo de reflexión...