El jardin de niños y los padres

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Cohen, Dorothy (1997). El jardín de niños y los padres , en: Cómo
aprenden los niños. México, SEP- Biblioteca para la
actualización del maestro.

V. EL JARDÍN DE NIÑOS Y LOS PADRES
Dorothy Cohen

Cuando los pequeños entran al jardín de niños, una cuestión de primordial
importancia para los padres es la maestra. Los padres esperan –ytienen derecho
a esperar—que sea una persona cordial y afectuosa, aunque no necesite ser
abiertamente expresiva para que los niños sientan su cariño. La maestra debe
aceptar y respetar a los niños, tener información acerca de las etapas de
desarrollo y ser sensible a las diferencias individuales que haya entre ellos.
Deberá tolerar su torpeza, pero no soportar una conducta destructiva para ellosmismos o para otras personas. Deberá ser capaz de aceptar sin prejuicios su
inmadurez y hasta una conducta socialmente inaceptable, y que al mismo
tiempo deje abiertas las posibilidades de una conducta más madura. La maestra
observará el estilo de actuar de cada niños, sus dificultades para relacionarse, su
acercamiento a los materiales, su competencia por una especie de liderazgo, y larelación con ella misma.
Una buena maestra logra que los niños pronto dejen de depender de ella, de
manera que un visitante a un buen jardín de niños a mitad del año escolar
encontrará que la maestra apenas se distingue entre el barullo dirigido por los
propios niños. La maestra que distribuye cada pieza de material, que controla
cada actividad diaria de los niños y que da instrucciones parahacer unos
productos como de línea de ensamble, para que los muestren orgullosamente en
casa, no hace ningún bien a los niños, aun si verdaderamente los quiere y es
laboriosa. Los niños tampoco necesitan que los entretengan en su escuela, que
los mantengan ocupados, porque la “ociosidad es la madre de todos los vicios”,
o que los preparen para el primer grado. La vida misma es aprendizaje paralos
niños, y la interacción con su maestra, con otros niños y con materiales debe ser
auténtica, no forzada y conducir con constancia al desarrollo en varias esferas
importantes, al mismo tiempo.
Para el desarrollo del niño en la escuela es básico que la maestra comprenda los
objetivos, en el corto y largo plazos, para esa etapa de la vida. La maestra deberá

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ser sensible a los intereses que atraen a los niños, hablar con claridad acerca de
los modos en que ellos aprenden y estardispuesta a ayudarlos en el aprendizaje
sin imponérseles. Esto podrá hacerlo mediante su selección de los materiales
para exploración, experimentación y uso, y por la disposición y organización de
los materiales para la actividad individual y de grupo. Reflejará su conocimiento
por sus elecciones en materia de literatura y música, que requieran buen gusto y
calidad, así como la sencillezapropiada para esa edad. Revelará una continua
preocupación por los cambios que haga en la abundancia y variedad de los
estímulos que causen placer sensorial e intelectual. Reconocerá el derecho que
tienen los niños de aplicar su fantasía en los juegos, pero insistirá en el manejo y
cuidado de los materiales, así como en su devolución. La buena maestra escucha
a los niños y oye lo que en realidaddicen. Apreciará toda pregunta, todo
comentario, y tratará de extender su significado para el niño, mediante
información de apoyo, preguntas o conceptos. Al mismo tiempo que tomará en
serio a los niños, hará que ellos no lo hagan demasiado, cuando un toque ligero
es mejor.
La maestra tiene la responsabilidad de hacer que los padres conozcan su
filosofía y sus metas, de compartir con ellos...