el juego como estrategia





EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTO- ESCRITURA A TRAVES DES LAS TICS



POR


Rosmira Espinal Bedoya
Rocío Zapata Mejia
Carmen Yanet Arboleda
Yolanda Restrepo M.





PROFESOR: JOSE CANODIPLOMADO: TECNOLOGIAS DE
INFORMACION Y
COMUNICACIONFECHA: marzo 28 de 2006







UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
MEDELLIN







TABLA DE CONTENIDO




1. Identificación del proyecto

2. Justificación

3. Descripción del proyecto

4. Objetivo general

5. Objetivos específicos

6. Etapas

7. Actividades

8. TIC que se utilizaran en elproyecto

8.1. Red de aprendizajes

8.2. Software educativo

8.3. Páginas de Internet que enriquecen el tema del proyecto

9. Objetos de aprendizaje

10. Logros

11. Evaluación






1. IDENTIFICACION


ÁREA: LENGUA CASTELLANA – MATEMATICAS – ARTISTICA


NÙMERO DE ESTUDIANTES: 160 de los grados preescolar, primero y segundo de la sede República deHonduras


DURACIÒN: Octubre de 2005 – Diciembre de 2006



ANALISIS DE LA SITUACIÒN


La Institución Educativa Republica de Honduras, se encuentra ubicada al nororiente de Medellín, comuna 2, barrio Santa Cruz, estratos uno y dos, atiende una población de 1.400 estudiantes desde preescolar hasta el grado once. Tiene dos sedes República de Honduras y Escuela Municipal la Rosa. La situacióneconómica del sector es precaria y la mayoría de las familias viven del reciclaje, las ventas ambulantes, los oficios domésticos y la construcción (albañilería). La mayoría de los hogares están sostenidos por las madres cabezas de familias y en algunos son las abuelas las que se encargan de llevar y traer los niños, puesto que no es más lo que ellas pueden aportar en sí al proceso formativo.En ocasiones por la descomposición familiar se genera la permisividad y algunos padres no proceden a corregir a sus hijos de manera oportuna, adecuada y con autoridad.
En general la comunidad es de un nivel académico muy bajo y muchos de los padres no saben leer ni escribir, lo cual genera cierto desinterés y falta de compromiso por el proceso de aprendizaje que desarrollan los niños en laescuela.
Además algunos padres tienen el paradigma de que ¿por qué ellos deben ayudar, revisar y colaborar a sus hijos en las tareas, si a ellos sus padres no les tenían que enseñar y para eso le pagan a los maestros?

Lo anterior conduce a los estudiantes a sentirse apáticos y desinteresados por el aprendizaje como tal, no cumplen con las tareas, no hacen los talleres, faltan con muchafrecuencia, les da pereza trabajar en clase, tienen poca capacidad de escucha juegan continuamente en todo momento y en todo lugar, obteniendo por esto un bajo rendimiento académico, deserción escolar o perdida del grado.



2. JUSTIFICACION



La computación debe verse como un objeto de estudio, como herramienta de trabajo y como medio de enseñanza.

La función de la escuela es la deeducar a las nuevas generaciones mediante la transmisión del bagaje cultural de la sociedad posibilitando la inserción social y laboral de los educandos, mediante un medio facilitador de nuevos aprendizajes y descubrimientos, permitiendo la creación de los conocimientos. Como espejo que refleja la sociedad, las escuelas no crean el futuro, pero pueden proyectar la cultura a medida que cambia y...