El Juego Simbolico

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA A NACIONAL UNIDAD 12 A.

SEDE CHILAPA DE ALVARES GUERRERO.

NOMBRE: JULIA ELIZABETH CATALAN BASILIO.

MATERIA: EL JUEGO

PROFESORA: JOSE ABDON SANTOS.

4 SEMESTRE PLAN 94.

LICENCIATURA EN EDUCACION.

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INTRODUCCION
La necesidad es latente, y está presente en el mundo infantil. ¿Cuáles son las causas de bajo rendimiento escolar? Una de lascausas es la falta de participación de los padres en la educación de sus hijos, en este ensayo daremos a conocer algunas de estas causas ante esta problemáticas, son la cultura, la pedagogía tradicional el analfabetismo. Y ante esta problemática dar sugerencias de solución.

Problemática: “la falta de participación de los padres en la educación de sus hijos”
TESIS: la ignorancia impide a lospadres la participación en la educación de sus hijos.
FUNDAMENTO: los padres no tienen el interés al estudio.
JUICIO DE ACEPTABILIDAD: Es cierto que la falta de estudio imposibilita a los padres participar en la educación de sus hijos
JUICIO DE VALIDEZ: el resultado de la falta de estudio es la ignorancia por ello los padres no participan en la educación de sus hijos
Esta problemática surgióal realizar mis prácticas y ayudantías en el jardín de niños Elisa Osorio B de Saldívar zona 021 ubicada en el andador Héctor Silvestre s/n colonia Vicente Guerrero en el municipio de Tixtla de Guerrero Gro,
MARCO TEORICO.
Es de importancia la deficiencia de cada uno de los componentes de mi problemática para poder dar una conceptualización de la misma, tomando en cuenta también las causasque la originaron y así dar una investigación cuantitativa y cualitativa a esta problemática.
Primeramente definiremos el término participación; La colaboración activa, autogestión de los elementos que intervienen.
Educación: es un proceso de aprendizaje, es conducir guiar y orientar es una influencia de modelos que ejercen normas conductuales a determinados sujetos.
Entonces la falta departicipación en la educación de sus hijos; es la irresponsabilidad, el desinterés, a la colaboración de los padres o tutores en la guianza para que se dé un proceso de aprendizaje de sus hijos. En los cuales juegan algunas circunstancias como son; el analfabetismo funcional el desinterés, la cultura mexicana, el contexto, las costumbres.
DESARROLLO.
Es muy notable que gran cantidad de padres sedesinteresan en la educación preescolar aunque algunas posibles causas son: la cultura lo que menciona la teoría de Durkheleim” que la cultura ejerce influencia sobre los individuos al nacer en determinada cultura que la cultura de la comunidad influye en las actitudes y pensamientos de sus habitantes e.g. en el jardín de niños E.O.B.S.de.S. del 2° a la gran mayoría de padres, cuando sus hijos nohacen la tarea tienen dos reacciones, una no los envían a la escuela, dos no llevan la libreta, esta actitud es muy notable, que quiere decir que en ellos hay influencia, por parte de su comunidad.
Como lo menciona la autora Alicia Nora Carvalan de Mezzano, “El hombre crea su cultura, labra, cultiva y así hace y se hace. Es creador de cultura y objeto de su cultura a la vez” (1991:14)
Elhombre es responsable de su cultura de cómo la ha formado, pero a su vez se convierte en objeto de ella, esta dicta normas, estatus costumbres, religión, influyen; sobre los individuos, la institución educativa y el nucleó familiar.
También es importante que se analice que esa falta de participación de los padres también se debe a la cultura educativa en la que ellos fueron forjados y esta es lapedagogía tradicional; Que es cuando los padres dejan la educación de sus hijos a los docentes , y los currículos solo tienen su base en materia de enseñanza y no en las necesidades de los niños no tomando encuentra su desarrollo psicológico social, donde el alumno y los padres poseen un papel pasivo, y únicamente los maestros tienen el poder de la enseñanza, trabajan aislados no en equipo y...