El juego

UNIVERSIDAD Pedagógica NACIONAL

UNIDAD UPN 163

ENSAYO: JUEGO, INVESTIGACIÓN E
INTERVENCIÓN EDUCATIVA
(ROSARIO ORTEGA RUIZ)

MATERIA:
METODOLOGÍA DIDÁCTICA Y
PRÁCTICA DOCENTE
EN PREESCOLAr

INTRODUCCIÓN
El juego es la actividad más agradable con la que cuenta el ser humano, desde que nace hasta que tiene uso de razón, a los niños no deben privárseles del juego porque con éldesarrollan y fortalecen su campo experiencial, sus expectativas se mantienen alertas esperando cualquier momento en el cual puedan resolver sus inquietudes. El juego, elimina el estrés y propicia el descanso. Lo que se trata de dar a entender en este ensayo no es precisamente que con el juego en el interior del aula se pierda el tiempo, si no como una actividad para el desarrollo del aprendizaje.El juego en el aula sirve para fortalecer los valores, la reflexión, la búsqueda de alternativas, la curiosidad, la iniciativa, la imaginación, el sentido común, porque todos estos valores facilitan la incorporación en la vida ciudadana. Con todo se les trata de invitar a implementar en sus aulas de clases la nueva propuesta se ha comprobado que los docentes sí puede cambiar la rutina por otrasactividades más interesantes.

Es una manera de que los maestros descubran el avance que hay en los niños y que quizás no nos dábamos cuenta, por medio del juego nos podemos dar cuenta de lo que verdaderamente les interesa a los niños para planear la manera en que intervendremos las próximas sesiones.

No hay manera sencilla de definir el juego y las fronteras entre el juego y otrasactividades, como el trabajo, la exploración y el aprendizaje, no siempre se encuentran bien definidas; sin embargo existen algunas características que son fundamentales en el juego y que nos ayudan a definirlo.
*una motivación interna producida por la satisfacción que propicia jugar.
*es placentero. Los niños deben de disfrutar la experiencia.
*involucra a la imaginación.
*la participación es activa enlo afectivo, cognitivo, físico y social.

El juego es una actividad de carácter universal común a todas las razas en todas las épocas y para todas las condiciones de vida, aunque hablar del juego no es algo totalmente aprobado por la sociedad de padres de familia en la comunidad donde estoy dando mi servicio social, pues sus opiniones para mi punto de vista no tienen fundamento, su opinión labasan en comentarios que escuchan o por la diferencia que hay cuando ellos estudiaron, a la educación que se brinda ahora. Esto se debe a falta de conocimiento que tienen sobre el tema.

El juego es la oportunidad que el docente necesita para conocer más fondo a sus alumnos, porque a través de este, ellos se muestran tal cual, sin temores ni vergüenza al qué dirán. El juego para que seaconsiderado como tal en los niños debe de ser libre, pues solo así actúan como ellos quieren sin temor alguno a equivocarse pues es aquí es el único momento en el que nadie los juzgará por hacerlo, ellos tiene la oportunidad de rectificar una y otra vez hasta hacer las cosas como en realidad lo desean.

Al hablar del juego se escucha algo tan insignificante, fácil y hasta quizás sin importancia algunapero la realidad es que es una actividad muy compleja porque para que un niño la lleve a cabo tiene que tener esa necesidad natural de jugar así como que creerse que está jugando de lo contrario resulta inútil y así no se puede llegar al juego. Al mismo tiempo el juego es muy frágil si tomamos en cuenta lo que mencionaba anteriormente porque al estar la presencia de un adulto los niños lo puedentomar como autoritario y perder automáticamente el interés por seguir jugando.

Coincido totalmente con la frase: “esto no quiere decir que todo se aprenda de forma lúdica, solo señalamos que un alivio sobre las consecuencias de la ejecución de las tareas y una forma lúdica de realizarlas es beneficioso no solo para felicidad del sujeto, sino incluso para el éxito de la tarea”. Sería totalmente...