El lenguaje en el niño

El lenguaje en el niño

La adquisición del lenguaje no es un fenómeno
aislado; es simultáneo a otros progresos del
niño y toma forma en conductas de
comunicación, por lo que hay que tener en
cuenta las funciones nerviosas superiores, la
interacción con el entorno, los factores sociales
y culturales, los afectivos y emocionales, y el
pensamiento.
Desde pequeños percibimos el modelosonoro e intentamos reproducirlo; imitamos
sonidos, palabras y las diferentes formas
morfosintácticas hasta llegar a una correcta
utilización del código. La riqueza del lenguaje
infantil dependerá en buena medida, sobre
todo en un principio, del lenguaje utilizado
por el medio familiar y sociocultural cercano.
La comunicación verbal suele revestir un
significado afectivo, predominante en elniño
pequeño. De ahí la clara importancia de un
15
desarrollo emocional adecuado para la
adquisición del lenguaje. No hay verdadero
lenguaje si no se desea la comunicación con
el otro. El desarrollo de aquél se verá afectado
sino existe ese otro afectivo y acogedor,
esencial en la primera infancia.
1.1.9.1. Evolución de la adquisición
del lenguaje en el niño.
"El lenguaje, medio deexpresión
humano, es signo del despertar intelectual del
niño señal de vivacidad, imaginación, sentido
de observación y maduración, así como, índice
de desarrollo de la inteligencia, equilibrio
afectivo y expansión del carácter, por lo que
su desarrollo normal es de suma importancia".
Comunicación prelingüística.
Las funciones del lenguaje en esta etapa
serían, primero, de orden pragmática(obtención de objetos y servicios, control de
la conducta de las personas) y expresiva
(manifestaciones de agrado o rechazo). Más
adelante, el lenguaje tendrá una función
heurística (obtención de información sobre el
medio inmediato) e imaginativa (creación de
propias realidades).
El tiempo que transcurre entre la primera
palabra y las primeras frases es muy
importante para evaluar un posibleretraso.
La adquisición del lenguaje implica la
coordinación de múltiples aptitudes y funciones
y la intervención de numerosos órganos
distintos. El desarrollo del lenguaje está ligado
a la evolución nerviosa cerebral y se produce
por la coordinación de los diferentes órganos
bucofonatorios.
1.1.9.2. Componentes del lenguaje.
El lenguaje consiste en varios
subsistemas que tienen que vercon el sonido,
el significado, estructura, el manejo y el uso
diario. Conocer el lenguaje supone dominar
cada uno de estos aspectos y combinarlos en
un sistema comunicativo flexible.
16
A. Fonología: Se refiere a los sonidos del
lenguaje, se ocupa de la comprensión, y
producción de sonidos de habla.
B. Semántica: implica vocabulario o en que
la manera o los conceptos subyacentes seexpresen en palabras y en combinaciones de
palabras. Se ocupa de la comprensión y
significado de palabras y combinaciones de
palabras. De la clasificación de las palabras y
definiciones (campo semántico).
C. Gramática: Consiste en dos partes
principales: Sintaxis: reglas por las que se
colocan las palabras en las frases; y
morfología,que es el uso de las marcas
gramaticales que indicannúmero, tiempo,
caso personas género, voz activa, o pasiva y
otros.
D. Pragmatismos: se refiere a la parte
comunicativa del lenguaje. Para interactuar con
eficacia los niños deben aprender a esperar su
turno, mantener la relación de un tema y
manifestar su significado claramente. Además
deben descubrir de que manera los gestos, el
tono de voz y el contexto, en el que dice una
frase, clarificael significado; o sea descubrir
elementos que acompañan la comunicación.
1.1.9.3. Preparándose para hablar.
Durante la infancia las predisposiciones
biológicas, el desarrollo cognitivo y un ambiente
social interesante, se unen para preparar el
lenguaje del niño. Los neonatos tienen una
capacidad innata de detectar una amplia variedad
de categorías de sonidos del habla humana En
la...