El Lenguaje Oral En Preescolar

UNIVERSIDAD SANTANDER

LA LITERATURA INFANTIL FAVORECEDORA EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO EN LOS NIÑOS DE EDAD DE EDUCACIÓN PREESCOLAR.”

TESIS

TRABAJO PRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL PARA ACREDITAR LA MATERIA “TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.”

PRESENTA

MARTHA BECERRA FLORES

maestra de la materia

DRA.CARMEN LETICIA BORRAYO RODRIGUEZ

ELCRUCERO DE SANTA MARÍA A 28 DE NOVIEMBRE DEL 2009

UNIVERSIDAD SANTANDER

1.-Proyecto de investigación

1. POSGRADO universidad santander

doctorado en ciencias de la educacion

|El Resumen Analítico Educativo (RAE) |
|Título: LA LITERATURA INFANTIL FAVORECEDORA EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJEORAL Y ESCRITO EN LOS NIÑOS DE EDAD DE EDUCACIÓN |
|PREESCOLAR. |
|Nombre del Autor: MARTHA BECERRA FLORES |
|Asesora: Carmen Leticia Borrayo Rodríguez|
|Tipo de Documento: Tesis |
|Ciudad: EL CRUCERO DE SANTA MARIA,JAL, |
|Unidad P.|
|Palabras Clave: Literatura, cuentos, adivinanzas, trabalenguas, poesía, leyendas, rondas, lenguaje oral, lenguaje escrito. |
| Descripción: La literatura Infantil es una estrategia didáctica para desarrollar en los niños las habilidades básicas |
|comunicativas saber hablar, escuchar, leer y escribir. Es una de lasexperiencias que puede tener el niño en preescolar por tal |
|motivo en la presente investigación se resalta la implementación de desarrollar estrategias didácticas para la lectura del cuento|
|y adivinanzas, trabalenguas, poesías, leyendas, rondas, y fomentar una cultura en la adquisición del lenguaje en los niños de |
|edad preescolar a través de su contacto con la literatura infantil.|
| Metodología: La presente investigación es un estudio: de tipo aplicado, descriptivo de campo, cuasi experimental, transversal, |
|probabilística. Población que se tomará: 80 alumnos todo el jardín de Niños “José Clemente Orozco “, municipio de San Martin de |
|Hidalgo, Jalisco. Por lo cual se sacará una muestra de esta población de 30alumnos con la finalidad de darme cuenta cuántos de |
|estos niños y niñas tienen contacto con la literatura infantil, favoreciendo de esta manera su lenguaje oral. |
|Conclusiones: Se resalta que como educadores comprometidos se debe realizar un buen diagnóstico y saber los problemas que traen |
|los alumnos, para poderlos ayudar; y que a través de la lectura se puede hacerque los niños sean felices, incrementen su |
|vocabulario y mejoren su lenguaje oral y escrito, así como modifiquen su conducta, y sociabilización. |

Resumen
La literatura infantil, es una maravillosa herramienta en una escuela ya que nos da la oportunidad de ayudarnos como educadores, ofreciéndonos apoyos para sacar adelante a los niños, un buen maestrodebe de hacer un diagnóstico al inicio del ciclo escolar para ver las necesidades que tienen que tiene su grupo y atenderlos, siempre y cuando esté a su alcance solucionarlos. La literatura infantil es muy amplia pues se compone de varias variables, como es: el cuento, adivinanzas, trabalenguas, poesías, leyendas, rondas, lenguaje oral, lenguaje escrito y otras más, el cuento es una narración...