El liderazgo educativo y su papel en la mejora

2/8/2016

El liderazgo educativo y su papel en la mejora. Una revisión actual de sus posibilidades y limitaciones |  Bolivar |  Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad

Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, Vol. 9, No. 2 (2010)
INICIO

ACERCA DE...

LOGIN

REGISTRO

BUSCAR

ACTUAL

ARCHIVOS

ANUNCIOS

Inicio > Vol. 9, No. 2 (2010) > Bolivar

Tamaño de la letra:  

  

  doi: 10.5027/psicoperspectivas­Vol9­Issue2­fulltext­112
ISSN 0717­7798
ISSNe 0718­6924

EL LIDERAZGO EDUCATIVO Y SU PAPEL EN LA MEJORA: UNA REVISIÓN ACTUAL
DE SUS POSIBILIDADES Y LIMITACIONES

VOL. 9, Nº 2, (JULIO­

 

DICIEMBRE) 2010

 

EDUCATIONAL LEADERSHIP AND ITS ROLE IN IMPROVEMENT: A CURRENT
REVIEW OF ITS POSSIBILITIES AND LIMITATIONS

 

Antonio Bolívar (*)
Universidad de Granada
España

 
 
  

Resumen: Las reformas a la gestión pública impulsadas por el Nuevo Management
Público (NMP) han producido varios arreglos a la estructura y procesos administrativos,
distanciándose éstos de los paradigmas burocráticos clásicos. No obstante, la potencia
de esta corriente reformista y sus controversias han marcado la aplicación de reformasque declaran inspirarse en ella, abriendo un debate sobre sus contenidos y su
sustentabilidad en el tiempo. Un aspecto central en esta polémica reside en el grado de
ajuste que existiría entre los supuestos subyacentes al NMP y la cultura que tiende a
predominar administraciónLa literatura sobre eficacia y mejora de la escuela ha destacado
el papel crítico que ejerce la dirección en organizar buenas prácticas pedagógicas en loscentros educacionales e incrementar los resultados del aprendizaje. Se hace una revisión
actual de las investigaciones sobre cómo el liderazgo educativo es un factor de primer
orden en la mejora de resultados. Hasta ahora, tanto en España como en Chile, la
dirección ha tenido escasa capacidad para incidir en la mejora de las prácticas docentes;sin embargo, las nuevas orientaciones de la investigación y de las políticas educativas
potencian el liderazgopedagógico. El perfil directivo de gestión se está, pues, ampliando a
un liderazgo pedagógico. Un liderazgo para el aprendizaje, más allá de la dirección, se
tiene que ampliar, de modo distribuido, a través del liderazgo del profesorado y de las
comunidades profesionales de aprendizaje. Se discute igualmente las graves limitacionesque la dirección actual tiene para diseñar entornos de mejora del aprendizaje de todos los
alumnos.
Palabras clave:liderazgo directivo; liderazgo centrado en el aprendizaje; mejora escolar;
resultados educativos.
Abstract: The literature on school effectiveness and improvement has highlighted the
critical role played by the principal in organizing sound pedagogical practices in theschools and increasing learning results. Current research is reviewed concerning how
educational leadership is an important factor in improving outcomes. So far, both in Chile
and Spain, principals have not been able to influence the improvement of teaching
practice; however, the directions of current research and of educational policies now
enhance pedagogical leadership. Managing for learning needs to go beyond schoolprincipal leadership, to broaden and move towards a distributed perspective, through
teacher leadership and professional learning communities. We discuss the serious
limitations that current school leadership has in designing environments aimed at
improving the learning of all students.  
Keywords:school leadership; learning­centered leadership; school improvement; school
outcomes.(*) Autor para correspondencia: Catedrático de Didáctica y Organización Escolar,
Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada. Correo de contacto:
abolivar@ugr.es
Introducción
El artículo defiende la tesis de que el mejoramiento de la educación, entre otros factores,
pasa por cambios en el modelo de dirección de los establecimientos educacionales. El...