El Maestro: ¿Pedagogo, Intelectual...O Maestro?
Páginas: 4 (936 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2012
EL MAESTRO: ¿PEDAGOGO,
INTELECTUAL O… MAESTRO?
Oscar Saldarriaga
OFICIO DE MAESTRO, SABER PEDAGÓGICO Y
PRÁCTICAS CULTURALES
EN COLOMBIA, SIGLOS XIX A XXI
El autor emprende este capítuloseñalando la búsqueda que han llevado a cabo los maestros en Colombia para empoderarse su saber, se señalan dos referentes de esta construcción que son por una parte el saber pedagógico; que supone elconocimiento, la educación e institución que debía ser destinada a los futuros docentes, y por otra parte tenemos las prácticas culturales que suponen los fines superiores que el estado y la sociedadle ha asignado a la escuela, estos fines superiores se han de tener en cuenta por parte de los mismos (estado-sociedad) para garantizar una educación acorde a los estatutos sociales vigentes, paragarantizarlo deben controlar al responsable de los contenidos y los métodos que se estén ejerciendo en la escuela, como ya es sabido Oscar Saldarriaga hace referencia al maestro.
El maestro se comparacon el artesano porque al ser dueño de su instrumento de trabajo y de su saber es difícilmente expropiable de estos pero, para contrarrestar, si es posible que sean expropiados de algunos beneficiossociales y materiales, el maestro al igual que el artesano está ubicado en un punto de división social en el que no es ni independiente ni dependiente “…Su suerte está ligada a la de las clasesdirigentes, su condición generalmente no es completamente la de esclavos ni completamente la de hombres revestidos de toda la dignidad inherente a la otra condición” en efecto, basta con acercarse a unmaestro en cualquier parte de nuestro país para confirmar que a pesar de que tienen la oportunidad de impartir el saber de forma medianamente libre siempre va a haber uno o varios factores relevantes quelimiten su labor, también podríamos evidenciar que estos factores varían significativamente de un contexto a otro; esto no es fortuito, además de que el maestro ha tenido siempre de una u otra...
INTELECTUAL O… MAESTRO?
Oscar Saldarriaga
OFICIO DE MAESTRO, SABER PEDAGÓGICO Y
PRÁCTICAS CULTURALES
EN COLOMBIA, SIGLOS XIX A XXI
El autor emprende este capítuloseñalando la búsqueda que han llevado a cabo los maestros en Colombia para empoderarse su saber, se señalan dos referentes de esta construcción que son por una parte el saber pedagógico; que supone elconocimiento, la educación e institución que debía ser destinada a los futuros docentes, y por otra parte tenemos las prácticas culturales que suponen los fines superiores que el estado y la sociedadle ha asignado a la escuela, estos fines superiores se han de tener en cuenta por parte de los mismos (estado-sociedad) para garantizar una educación acorde a los estatutos sociales vigentes, paragarantizarlo deben controlar al responsable de los contenidos y los métodos que se estén ejerciendo en la escuela, como ya es sabido Oscar Saldarriaga hace referencia al maestro.
El maestro se comparacon el artesano porque al ser dueño de su instrumento de trabajo y de su saber es difícilmente expropiable de estos pero, para contrarrestar, si es posible que sean expropiados de algunos beneficiossociales y materiales, el maestro al igual que el artesano está ubicado en un punto de división social en el que no es ni independiente ni dependiente “…Su suerte está ligada a la de las clasesdirigentes, su condición generalmente no es completamente la de esclavos ni completamente la de hombres revestidos de toda la dignidad inherente a la otra condición” en efecto, basta con acercarse a unmaestro en cualquier parte de nuestro país para confirmar que a pesar de que tienen la oportunidad de impartir el saber de forma medianamente libre siempre va a haber uno o varios factores relevantes quelimiten su labor, también podríamos evidenciar que estos factores varían significativamente de un contexto a otro; esto no es fortuito, además de que el maestro ha tenido siempre de una u otra...
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